Statut Zespołu Szkół Ekonomicznych w Nowym Targu

Spis treści:

Założenia ogólne statutu………………………………………………………………………………………………….. str. 3
Podstawy prawne opracowania statutu ………………………………………………………………………………str. 4
Rozdział 1 – Nazwa i siedziba jednostki organizacyjnej…………………………………………………………str. 5
Rozdział 2 – Cele i zadania Zespołu Szkół Ekonomicznych…………………………………………………….str. 6
Rozdział 3 – Sposób realizacji zadań Zespołu Szkół w zakresie doradztwa psychologiczno –pedagogicznego……………………………………………………………………………………………… str.8
Rozdział 4 – Zadania opiekuńcze szkół………………………………………………………………………………. str. 9
Rozdział 5 – Organy Zespołu Szkół Ekonomicznych……………………………………………………………. str.11
Rozdział 6 – Zasady współdziałania organów Zespołu Szkół Ekonomicznych oraz sposób rozwiązywania sporówmiędzy ………………………………………………………………..str. 19
Rozdział 7 – Organizacja i funkcjonowanie Zespołu Szkół Ekonomicznych w tym kształcenia…………………………………………………………………………………………………str. 21
Rozdział 8 – Organizacja biblioteki szkolnej i zadania nauczyciela bibliotekarza………………….str. 24
Rozdział 9 – Zadania pedagoga szkolnego; organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej

i doradztwa zawodowego……………………………………………………………………………….str. 27

Rozdział 10 – Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu Szkół ………………………..str. 29 13. Rozdział11 – Uczniowie Zespołu Szkół Ekonomicznych…………………………………………………… str. 33
Rozdział 12 – Nagrody i kary stosowane wobec uczniów i tryb odwołania od kary……………….str. 37 15. Rozdział13 – Warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego…………………………………………..str. 40 16. Rozdział 14 – Ocenianie zachowania ucznia …………………………………………………………………..str. 55 17. Rozdział 14 a –Przyjmowanie uczniów do szkoły …………………………………………………………….str. 58 18. Rozdział 15 – Postanowieniakońcowe…………………………………………………………………………….str. 59

Założenia ogólne

Szkoła to społeczność, w której dla prawidłowej realizacji celów dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych niezbędna jest koordynacja działań wszystkich organów.

Każdy członek społeczności szkolnej jest zobowiązany znać zarówno swoje prawa, jak i obowiązki. Statut określacele działalności szkoły oraz metody i środki, za pomocą których te cele są realizowane. Jest również zbiorem normi praw regulujących stosunek jednostek do siebie i jednostek do całej społeczności.

Obowiązkiem zarówno uczniów jak i pracowników szkoły jest przestrzeganie postanowień statutu.

Statut opracowano na podstawie niżej wymienionych aktów normatywnych:

Ustawa z dnia 14 grudnia 2017 Prawo oświatowe (Dz. U. Z 2017, poz. 59).
Ustawa z dnia 14 grudnia 2017 przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60).

Ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 poz.1943, ze zm.).

Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 -Karta Nauczyciela (Dz. U z 2014 r. poz. 191, ze zm.).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowaniauczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 1534), które wejdzie w życie z dniem 1 września 2017 r.
Rozporządzenie z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania,klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (art. 44a – 44p i art. 44zb u.s.o., Dz. U. z 2015 r. poz. 843, ze zm. ).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 w sprawie podstawy programowejwychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.

Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola i publicznychszkół (Dz. U. z 2001 r. nr 61. poz. 624, ze zm.).
Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1989 iratyfikowana przez Polskę (Dz.U.1991, nr 120, poz. 526 i 527).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach(DZ. U. z 2013 r., poz. 532).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania wszkołach publicznych (Dz.U. 2012 poz. 204 z zm.).
Ustawa z dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie (tekst jedn.: U. Z2016 r. poz. 1817 ze zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocypsychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z 9 sierpnia 2017 (Dz. U.2017 r., poz. 1591).

Rozdział 1

Nazwa i siedziba jednostki organizacyjnej

1. Jednostka organizacyjna nosi nazwę Zespół Szkół Ekonomicznych w Nowym Targu.

2. 1. W skład Zespołu Szkół Ekonomicznych w Nowym Targu wchodzą̨ następujące szkoły publiczne ponadgimnazjalne:

1) technikum o czteroletnim cyklu kształcenia kształcące w zawodach: technik ekonomista, technik

handlowiec, technik obsługi turystycznej, technik hotelarstwa i technik spedytor;

2) Branżowa Szkoła I stopnia kształcąca w zawodzie:

a) sprzedawca,
b) w innych zawodach w oddziałach wielozawodowych dla uczniów, pracowników młodocianych;

3) (uchylony);

4) szkoła może prowadzić́ kwalifikacyjne kursy zawodowe w kwalifikacjach dla zawodów w których szkoła kształci. zastąpiono:

W skład Zespołu Szkół Ekonomicznych w Nowym Targu wchodzą następujące szkoły publiczne ponadpodstawowe z oddziałami ponadgimnazjalnymi, a od 2023 r. tylko szkoły ponadpodstawowe:

1 ) technikum o pięcioletnim cyklu kształcenia kształcące w zawodach: technik ekonomista, technik handlowiec,technik organizacji turystyki, technik hotelarstwa, technik spedytor i technik rachunkowości;

Branżowa Szkoła I stopnia kształcąca w zawodzie:
1. sprzedawca,
2. w innych zawodach w oddziałach wielozawodowych dla uczniów pracowników młodocianych;
(uchylony);
szkoła może prowadzić kwalifikacyjne kursy zawodowe w kwalifikacjach dla zawodów, w których szkoła kształci.

3.Siedziba Zespołu Szkół Ekonomicznych znajduje się w Nowym Targu przy ul. Kowaniec 125.

4. Zespół Szkół Ekonomicznych w Nowym Targu, zwany dalej Zespołem Szkół, jest jednostką organizacyjnąszkół publicznych, dla których organem prowadzącym jest PowiatNowotarski, a organem nadzorującym Małopolski Kurator Oświaty.

5.1. Rada Pedagogiczna Zespołu Szkół Ekonomicznych oraz przedstawiciele rodziców i uczniówkażdej ze szkół wymienionych w §2. mogą podjąć wspólny wniosek o nadanie imienia szkole lub Zespołowi Szkół.Właściwym do podjęcia decyzji w tej sprawie jest organ prowadzący.

1. (uchylony).
2. Ilekroć w dalszej części niniejszego dokumentu jest mowa o:
uczniach – należy przez to rozumieć młodzież kształcącą się w klasach Technikum Branżowej Szkoły I stopnia w Zespole Szkół Ekonomicznych w Nowym Targu oraz w klasach dotychczasowej zasadniczej szkołyzawodowej;
rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów lub osoby (podmioty) sprawujące pieczęzastępczą nad dzieckiem;
nauczycielach – należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego szkoły;
szkole – należy przez to rozumieć Technikum Nr 2 i Branżową Szkołę I stopnia Nr 2 w ZespoleSzkół Ekonomicznych w Nowym

Rozdział 2

Cele i zadania Zespołu Szkół Ekonomicznych

6.1. Szkoła w swojej pracy dydaktyczno – wychowawczej działa zgodnie z obowiązującym prawem, kierując się dobrem ucznia, zasadą poszanowania jego godności i troską o jego wszechstronny rozwój, zdrowie orazbezpieczeństwo.

1. Podstawowym celem szkoły jest umożliwienie uczniom zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do świadomego i odpowiedzialnego kierowania swoim życiem, rozbudzanie wrażliwości na krzywdę drugiegoczłowieka, zachęcanie do pełnego uczestnictwa w życiu społecznym, w którym respektowane są prawaczłowieka.
2. Do zadań szkół należy:
umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla IV etapu oraz podstawie programowej kształcenia zawodowego dla poszczególnych zawodów niezbędnych douzyskania:
1. świadectwa ukończenia technikum, świadectwa maturalnego i dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w zawodach: technik ekonomista, technik handlowiec, technik obsługi turystycznej, technikhotelarstwa, technik spedytor,
2. (uchylony),
3. świadectwa ukończenia Branżowej Szkoły I stopnia oraz dyplomu potwierdzającego kwalifikacjewyodrębnione w zawodzie nauczanym w branżowej szkole i umożliwienie dalszegokształcenia w Branżowej Szkole II stopnia;
(uchylony);
wyposażenie absolwenta w taki zakres wiedzy i umiejętności o charakterze ogólnokształcącym i zawodowym, który pozwoli na szybkie przekwalifikowanie się, uzupełnienie już posiadanych kwalifikacji lub podjęcie działalności gospodarczej na własny rachunek;
przygotowanie absolwentów technikum i zasadniczej szkoły zawodowej do kolejnego etapu kształcenia i świadomego wyboru jego kierunku;
rozwijanie przez szkołę podczas lekcji i zajęć pozalekcyjnych dociekliwości poznawczej, w tymumiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów, rozwijania własnych uzdolnień i zainteresowań oraz umiejętności posługiwania się zdobytą wiedząw praktyce;
kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie, z uwzględnieniem poszanowania norm społecznych godności własnej osoby i drugiegoczłowieka, a szczegółowo określonych w programie wychowawczym szkoły;
udzielanie uczniom opieki psychologicznej i pedagogicznej poprzez działalność wychowawców klasowych,nauczycieli i szkolnego pedagoga przy współudziale specjalistycznych instytucji i zaangażowaniu rodziców, w szczególności przez organizowanie:
1. zajęć rozwijających uzdolnienia uczniów,
2. zajęć rozwijających umiejętności uczenia się,
3. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
4. zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów z zaburzeniami iodchyleniami rozwojowymi, w tym specyficznymi trudnościami w uczeniu się,
logopedycznych – dla uczniów z deficytami kompetencji i zaburzeniami sprawności językowych,
rozwijających kompetencje emocjonalno- społeczne dla uczniów przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym,
innych zajęć o charakterze terapeutycznym dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymimających problemy w funkcjonowaniu w szkole,
1. zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,
2. zindywidualizowanej ścieżki kształcenia,
3. porad i konsultacji oraz warsztatów;
stwarzanie możliwości do rozwijania samorządowych form działalności;
umożliwienie kształtowania postaw prospołecznych w formie wolontariatu uczniów, którzy aktywnieuczestniczą w życiu społecznym oraz w innych działaniach sprzyjających kształtowaniu postawprospołecznych.
1. Uczniom, którzy posiadają szczególnie trudne warunki rodzinne lub losowe szkoła zapewnia, w miarę możliwości finansowych, pomoc materialną stałą lub doraźną w formie zapomóg lub stypendiów.

7. Zespół Szkół kształtuje środowisko wychowawcze, stwarzając właściwą atmosferę wychowawczą, ucząc poszanowania wartości takich jak: uczciwość, wiarygodność odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnejwartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawczą, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, podejmowanie inicjatyw, samorządność; w rozwoju społecznych kształtowanie postaw obywatelskich,poszanowania tradycji i kultury własnego narodu oraz innych kultur.

8. Uczniom, którzy posiadają szczególnie trudne warunki rodzinne lub losowe zapewnia się, w miaręmożliwości finansowych, pomoc materialną stałą lub doraźną w formie zapomóg lub stypendiów.

Rozdział 3

Sposób realizacji zadań Zespołu Szkół w zakresie doradztwa psychologiczno – pedagogicznego

9. 1. Młodzieży uczącej się w Zespole Szkół Ekonomicznych udzielać się będzie niezbędnej pomocy w zakresie poradnictwa zawodowego, pedagogicznego i psychologicznego przez właściwy dobór wychowawców, współpracę z placówkami poradnictwa psychologicznego i pedagogicznego oraz z rodzicami, prawnymi opiekunamii osobami sprawującymi pieczę zastępczą nad dzieckiem:

w zakresie doradztwa zawodowego szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Nowym Targu i Powiatowym Urzędem Pracy organizując spotkania z doradcami zawodowymi ipsychologami;
w zakresie wsparcia psychologiczno – pedagogicznego nauczyciele, a w szczególności szkolny pedagog, nawiązują współpracę z instytucjami wspierającymi uczniów i rodziców w rozwiązywaniu problemów;
w ramach współpracy z rodzicami szkoła prowadzi działania informacyjne (spotkania z rodzicami),edukacyjne (prelekcje i warsztaty), prewencyjne (diagnozowanie problemów oraz wspomagające działaniawychowawczo-opiekuńcze rodziców (wspólne rozwiązywanie trudności, poszukiwanie instytucji wsparcia dlarodziców i szkoły);
w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym, szkoła współpracuje z poradnią, w szczególności w zakresie oceny funkcjonowania uczniów, barier i ograniczeń w środowiskuutrudniających funkcjonowanie uczniów i ich uczestnictwo w życiu szkoły oraz efektów działań podejmowanych w celu poprawy funkcjonowania ucznia oraz planowania dalszych działań.

Do zadań nauczycieli, wychowawców i specjalistów w szkole należy rozpoznawanie indywidualnychpotrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów oraz rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeńutrudniających funkcjonowanie uczniów i ich uczestnictwo w życiu szkoły;
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna będzie udzielana także w formie zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych zorganizowanych dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami

rozwojowymi, w tym specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz zajęć związanych z wyborem kierunkukształcenia i zawodu.

10. Uczniom niepełnosprawnym, Zespół Szkół stwarzać będzie warunki do pełnej samorealizacji.

11. Zespół Szkół otacza szczególną opieką uczniów uzdolnionych i w razie potrzeby organizuje indywidualnytok nauki, zgodnie z odrębnymi przepisami.

Rozdział 4

Zadania opiekuńcze szkół

12.1. Zespół Szkół odpowiada za pełne bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć obowiązkowych,pozalekcyjnych i zorganizowanych form wypoczynku, zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisamiprawa.

1. Szkoła zapewnia opiekę i pomoc wszystkim uczniom a w szczególności:
rozpoczynającym naukę w klasie pierwszej;
niepełnosprawnym (np. z zaburzeniami rozwojowymi lub uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku) iprzewlekle chorym;
potrzebującym szczególnych form opieki z powodu różnych uwarunkowań rodzinnych i losowych;
zagrożonym niedostosowaniem społecznym.
1. W czasie zajęć lekcyjnych opiekę nad uczniami sprawują nauczyciele, a podczas przerw międzylekcyjnych dyżurujący nauczyciele oraz pracownicy szkoły (według przyjętego regulaminu dyżurów) z uwzględnieniemnastępujących zasad:
Brzmienie: dyżury pełnią wszyscy nauczyciele wg ustalonego harmonogramu, 15 minut przed rozpoczęciemlekcji i w czasie przerw; zastąpiono: „dyżury pełnią wszyscy nauczyciele wg ustalonego harmonogramu 10minut przed rozpoczęciem pierwszej lekcji i w czasie przerw”;
w czasie pełnienia dyżuru nauczyciel zobowiązany jest do pełnej kontroli zachowania młodzieży w wyznaczonym rejonie szkoły zgodnie z przyjętym w szkole regulaminem dyżurów nauczycieli;
nauczyciel dyżurujący ponosi pełną odpowiedzialność za uczniów. W razie niemożności pełnienia dyżuruzgłasza ten fakt dyrektorowi lub wicedyrektorowi szkoły.
1. Opiekę nad młodzieżą w czasie zajęć pozalekcyjnych i nadobowiązkowych pełnią nauczyciele prowadzącyzajęcia lub wyznaczeni przez dyrektora/jego zastępcę. Do organizacji zajęć pozalekcyjnych winni być włączani rodzice (prawni opiekunowie) osoby sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem (wycieczki, rajdy i uroczystości szkolne).

Za bezpieczeństwo uczniów podczas wycieczek szkolnych i zawodów sportowych odpowiada nauczyciel –organizator oraz opiekunowie wskazani w karcie
Organizator wycieczki zobowiązany jest do przestrzegania ustalonego w szkole regulaminu wycieczek, a w szczególności zapewnić uczniom właściwą opiekę, zorganizować bezpieczny przejazd, noclegi i posiłki, przeprowadzić niezbędny instruktaż z zakresu dyscypliny i zasad bezpieczeństwa na wycieczce, posiadać apteczkę pierwszej pomocy, a podczas zajęć sportowych dopilnować, by uczestnicy posiadali wymaganezaświadczenia
Zgodę na wycieczkę lub imprezę klasy wyraża dyrektor lub jego zastępca po zapoznaniu się zprzedstawioną przez organizatora dokumentacją.

13. W Zespole Szkół obowiązuje zakaz palenia papierosów oraz używania wszelkich środków odurzających.Zakaz ten dotyczy całej społeczności szkolnej.

14. l. Oddziały klasowe powierza się nauczycielom-zwanym wychowawcami, którzy opiekę winnisprawować przez cały cykl kształcenia.

Zmiana wychowawcy może nastąpić:

na wniosek Dyrektora Zespołu Szkół w przypadku niewywiązywania się wychowawcy zpowierzonych mu obowiązków;
w przypadku uzasadnionego wniosku nauczyciela – wychowawcy;
na wniosek rodziców i uczniów.

Zmiana wychowawcy na wniosek rodziców i uczniów może nastąpić w przypadku udokumentowanych argumentów, wskazujących na konieczność podjęcia takiej decyzji. Ustala się następujący tok postępowania:

Dyrektor Zespołu Szkół dokładnie zapoznaje się z zasadnością pisemnych zarzutów, postwierdzeniu zasadności Dyrektor Zespołu Szkół przeprowadza postępowanie wyjaśniające, z udziałem stron;
po stwierdzeniu zasadności zarzutów i niemożności zawarcia porozumienia Dyrektor Zespołu Szkółzobowiązany jest do zmiany

15. 1. W zakresie działań opiekuńczych, wychowawcy we współpracy z instytucjami wspomagającymiszkołę w działaniach opiekuńczych winni udzielić uczniom wszelkiej możliwej pomocy zgodnie z zapisem §8 statutu .

Do sprawowania indywidualnej opieki nad uczniami z zaburzeniami rozwojowymi włączeni zostaną:pielęgniarka, wychowawca, zespół klasowy i pedagog szkolny oraz, w razie potrzeby i odpowiedni
Do indywidualnej opieki zobowiązani są wszyscy nauczyciele i pracownicy szkoły.

Rozdział 5

Organy Zespołu Szkół Ekonomicznych

16. 1.Organami Zespołu Szkól Ekonomicznych są:

Dyrektor Zespołu Szkół Ekonomicznych;
Rada Pedagogiczna Zespołu Szkół Ekonomicznych;
Rada Rodziców Zespołu Szkół Ekonomicznych;
Samorząd Uczniowski Zespołu Szkół

Dyrektor Zespołu Szkół:

kieruje działalnością szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz; wydaje zarządzenia dotyczące funkcjonowaniaszkoły;

1a) dopuszcza do użytku w danej szkole, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, zaproponowany przeznauczyciela program nauczania kształcenia ogólnego i zawodowego i odpowiada za uwzględnienie go wszkolnym zestawie programów nauczania całości podstawy programowej kształcenia ogólnego i kształceniadla danego zawodu,

1b) podaje do ostatniego dnia końca zajęć edukacyjnych zestaw podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego,

1c) przedstawia propozycje przedmiotów realizowanych w technikum w zakresie rozszerzonym, powiązanych zkształconym zawodem, spośród których uczeń wybiera 2 przedmioty, jednym z nich powinna być:geografia, biologia, chemia, fizyka lub matematyka,

1d) ustala dwa obowiązkowe zajęcia edukacyjne, które będą brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym dodanego oddziału szkoły;

sprawuje nadzór pedagogiczny;
sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwojupsychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne;
realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły, zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, zgodnie z przepisami ustawy o finansachpublicznych;
odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;

6a) organizuje zajęcia dodatkowe,

6b) dyrektor szkoły lub osoba przez niego wyznaczona-pedagog informuje rodziców ucznia albopełnoletniego ucznia o potrzebie objęcia go pomocą psychologiczno-pedagogiczną, o ustalonych dlaniego formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którymposzczególne formy pomocy będą realizowane;

wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęćorganizowanych przez szkołę;
współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktykpedagogicznych;
odpowiada za właściwą organizację egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje wzawodzie w technikum i szkole branżowej I stopnia;
stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
może skreślić w drodze decyzji ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w niniejszym Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opiniiSamorządu Uczniowskiego;
zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami;
przyznaje, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej nagrody za wyróżniające osiągnięcia w pracydydaktycznej, wychowawczo – opiekuńczej;
wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom szkoły za uchybienia i zaniedbaniaw pracy;
występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły za wyjątkiem nagrody dyrektora;
Dyrektor Zespołu Szkół w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, RadąRodziców i Samorządem Uczniowskim;
Dyrektor Zespołu Szkół w porozumieniu z organem prowadzącym, ustala zawody w których kształci szkoła pozasięgnięciu opinii powiatowej i wojewódzkiej rady rynku pracy co do zgodności z potrzebami rynku pracy;
Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami O fakcie tym dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzórpedagogiczny jest ostateczny;
wykonuje inne zadania wynikając z przepisów szczegółowych, w tym współpracuje z pielęgniarkąalbo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującym profilaktyczną opiekę zdrowotną nad młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko, nr PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej

Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole lub placówce nauczycieli i pracowników niebędących Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:

zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub placówki;
przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły lub placówki;
występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady szkoły lub placówki, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałychpracowników szkoły lub placówki.

W przypadku nieobecności dyrektora zastępuje go wicedyrektor, który przejmuje jego

17.1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Zespołu Szkół realizującym zadania wynikające zestatutu:

w skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły lub placówki i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole lub placówce oraz pracownicy innych zakładów pracy pełniący funkcję instruktorów praktycznej nauki zawodu. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celemstatutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
(uchylony);
przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Zespołu Szkół, w razie jego nieobecności funkcję tę pełniwicedyrektor;
zebrania Rady Pedagogicznej odbywają się przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z promowaniem i klasyfikowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczychoraz zgodnie z uchwalonym na początku roku szkolnego kalendarzem i planem nadzoru pedagogicznegodyrektora;
zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę, albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej;
zebrania są przygotowywane przez przewodniczącego, który jest odpowiedzialny za zawiadomienie członków rady o ich terminie i porządku. Regulamin Rady pedagogicznej określa zasadyprotokołowania i podejmowania przez radę uchwał;

6a) uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co najmniejpołowy jej członków,

6b) osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli lub innychpracowników szkoły,

6c) dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej przynajmniej dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski zesprawowanego nadzoru pedagogicznego i informacje o działalności szkoły;

Udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej jest dla wszystkich jej członków obowiązkowy.
1. Rada Pedagogiczna realizuje swoje zadania w podziale kompetencji stanowiących iopiniujących.
Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1. zatwierdzanie planów pracy szkoły,
2. podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3. podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów po zaopiniowaniu ich przez Radę Rodziców,
4. ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
5. podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
6. uchwalanie zmian w statucie, gdyż w Zespole Szkół nie działa rada szkoły,
7. ustalanie regulaminu swojej działalności,

ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki,
decydowanie o przedłużeniu okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu, po uzyskaniu pozytywnej opiniizespołu, którego zadaniem jest planowanie i koordynowanie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
uchwalanie po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców szkolnego programu wychowawczo-

Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1. organizację pracy Zespołu Szkół, w tym tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych ipozalekcyjnych,
2. projekt planu finansowego szkoły,
3. wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4. propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramachwynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
5. (uchylony),
6. opiniuje dopuszczenie do użytku w szkole zaproponowanego przez nauczyciela programu nauczania,
7. opiniuje zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych obowiązujący we wszystkichoddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne,
8. wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych, do których zalicza się zajęcia z języka obcego nowożytnegoinnego niż język obcy nowożytny, nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć dlaktórych nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony doszkolnego zestawu programu nauczania,
9. delegowanie dwóch przedstawicieli rady pedagogicznej do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata nastanowisko dyrektora szkoły,
10. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji Dyrektora szkoły lub z innego stanowiska Uchwały Rady Pedagogicznej w tej sprawie zapadać mogą zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej połowy jej członków,

Rada Pedagogiczna może wystąpić do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad Zespołem Szkół z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności Dyrektora lub innego zatrudnionego w nim nauczyciela,
(uchylony),

ł) zezwala na indywidualny tok zajęć lub indywidualny program nauki,

opiniuje powierzenie stanowiska wicedyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole lubodwołanie z tych stanowisk,
opiniuje propozycje przedmiotów realizowanych w technikum w zakresie rozszerzonym, powiązanych z kształconym zawodem, spośród których uczeń wybiera dwa przedmioty, jednym z nich powinna być:geografia, biologia, chemia, fizyka lub matematyka,
wskazuje sposób/sposoby dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe do potrzeb i możliwości absolwentów posiadających orzeczenia lubopinie poradni o dostosowaniu warunków egzaminu,
wyraża pozytywną opinię w sprawie przystąpienia ucznia do egzaminu maturalnego lub/i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzebedukacyjnych i możliwości psychofizycznych, jeżeli wcześniej był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole, a przeżywał trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem zagranicą, zaburzeniami komunikacji językowej lub traumatyczną/ kryzysowa sytuacją,
r) opiniowanie programu z zakresu doradztwa
Obowiązkiem członków Rady Pedagogicznej jest:

aktywne uczestnictwo we wszystkich zebraniach rady oraz powołanych komisjach;
znajomość i przestrzeganie statutu szkoły i obowiązujących przepisów prawa oświatowego;
współtworzenie atmosfery życzliwości, koleżeństwa i zgodnego współdziałania;
(uchylony);
realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej i wykonywanie zadań zleconych
1. Przewodniczący Rady Pedagogicznej zobowiązany jest do:
realizacji podejmowanych uchwał;
stwarzania atmosfery życzliwości i wzajemnego szacunku;
dbania o autorytet Rady Pedagogicznej poprzez utrzymywanie właściwej dyscypliny i aktywnegoudziału w pracach członków Rady Pedagogicznej;
bieżącej informowania członków Rady Pedagogicznej o zmianach w prawie oświatowym;
(uchylony);

ocenianie stopnia realizacji zadań nałożonych na poszczególnych członków Rady

18.1. Rada Rodziców stanowi reprezentację ogółu rodziców uczniów.

W skład Rady Rodziców szkoły wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych wtajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału;

2a) rodzice uczniów danego oddziału wybierają, w wyborach tajnych, na pierwszym zebraniu w danymroku szkolnym, radę klasową rodziców w liczbie trzech osób,

2b) na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym przeprowadza się wybory do radyrodziców szkoły.

(uchylony).
Do kompetencji Rady Rodziców należy:

uchwalenie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli oraz programu wychowawczo- profilaktycznego dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzebdanego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli we współpracy z rodzicami iinstytucjami wspierającymi szkołę;

1a) jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z RadąPedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły program ten ustala dyrektor w uzgodnieniu z Małopolskim Kuratorem Oświaty. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Rada Pedagogiczną;

opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia i wychowania, w przypadkustwierdzenia przez nadzór pedagogiczny niedostatecznych efektów kształcenia lub wychowania w szkole;
opiniowanie projektu rocznego planu finansowego;
przyznawanie pomocy materialnej uczniom najbardziej potrzebującym;
opiniowanie zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązującego we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne oraz opiniowania materiałów ćwiczeniowychobowiązujących w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym;
opiniowanie wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania;
opiniowanie pracy nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego za okres stażu;

uchwalenie regulaminu swej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły;
opiniowanie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

Uprawnienia Rady Rodziców:

delegowanie dwóch członków do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora;
występowanie do dyrektora szkoły, organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły, np. w sprawie organizacji zajęć rozwijających zainteresowania uczniów i innych zajęć, także w ramach wsparcia uczniów od strony psychologiczno- pedagogicznej;
wnioskowanie o dokonanie oceny pracy nauczyciela;
wybór przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy;
wspieranie statutowej działalności szkoły poprzez gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodzicóworaz innych źródeł;

Rada Rodziców określa zasady wydatkowania swoich funduszy;
(uchylony).

19. 1. W Zespole Szkół działa Samorząd Uczniowski zwany dalej Samorządem, którego tworzą wszyscyuczniowie Zespołu Szkół.

Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów,organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
(uchylony).
Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Zespołu Szkół.
Samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Zespołu Szkół wnioski i opinie wewszystkich sprawach Zespołu Szkół, dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów:

prawa do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
prawa do organizacji życia szkolnego umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiemszkolnym, a możliwościami zaspakajania własnych zainteresowań;
prawa redagowania i wydawania gazety szkolnej;
prawa organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie zwłasnymi potrzebami w porozumieniu z dyrektorem lub jego zastępcą;
prawa wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu;
(uchylony).

W ramach kompetencji stanowiących Samorząd Uczniowski:

uchwala regulamin samorządu uczniowskiego, zgodnego ze statutem szkoły;
przedstawia wnioski o przyznanie uczniom stypendium Prezesa Rady Ministrów.

W ramach kompetencji opiniodawczych Samorząd Uczniowski:

opiniuje wniosek dyrektora szkoły o skreślenie ucznia z listy uczniów;
opiniuje wybór przedmiotów realizowanych w zakresie rozszerzonym spośród których uczeń wybiera dwa;
opiniuje wybór dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
opiniuje pracę nauczyciela na wniosek dyrektora szkoły.

Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować działania z zakresu
Samorząd ze swojego składu wyłania dwóch przedstawicieli do szkolnej rady wolontariatu, do którejwchodzi również dwóch przedstawicieli Szkolnego Koła Wolontariatu “Caritas”.
Zadaniem rady jest koordynowanie działań wolontaryjnych w szkole, a szczegółowe zasady działaniawolontariatu, w tym plan pracy są zawarte w odrębnym dokumencie.

Rozdział 6

Zasady współdziałania organów Zespołu Szkół Ekonomicznych oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi

20.1. Współpraca między Dyrektorem Zespołu Szkół a Radą Pedagogiczną odbywa się:

z członkami Rady Pedagogicznej podczas codziennych kontaktów oraz podczas zebrań Rady Pedagogicznej;w ramach tej współpracy Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały stanowiące i opiniujące, zgodnie z jejkompetencjami, a Dyrektor Zespołu realizuje podjęte uchwały stanowiące oraz uwzględnia, w procesiekierowania szkołą, opinie rady;
członków Rady Pedagogicznej, w tym Dyrektora, obowiązuje zasada przestrzegania woli ogółu, w szczególności dotyczy to realizacji kompetencji opiniujących rady;
oba organy podejmują starania, aby realizować wspólne ustalenia;
(uchylony);
podstawowym elementem współpracy Dyrektora Zespołu Szkół i Rady Pedagogicznej jest wspólnaodpowiedzialności za jakość pracy szkoły.

Współdziałanie Dyrektora Zespołu Szkół z Radą Pedagogiczną odgrywa decydującą rolę wprawidłowym przebiegu procesu dydaktycznego i wychowawczego. Istotne znaczenie ma tu

współdziałanie w najważniejszych sprawach i w rozwiązywaniu problemów, związanych z realizacją podstawowychfunkcji i zadań Zespołu Szkół.

21. 1. Współdziałanie między Dyrektorem Zespołu Szkół, Radą Pedagogiczną, a Radą Rodziców przybiera zróżnicowane formy organizacyjne i merytoryczne, wynikające z zadań wychowawczych ujętych w szkolnym programie wychowawczo- profilaktycznym oraz kompetencji poszczególnych organów.

1a) (uchylony).

Bieżące informowanie rodziców o planach pracy, o organizacji życia wewnątrzszkolnego, trudnościach iosiągnięciach uczniów w formie:

spotkań ogólnych Dyrektora Zespołu Szkół i nauczycieli z rodzicami, w tym pedagogizacja rodziców;
spotkań wychowawców klas z rodzicami uczniów danego oddziału, zwane wywiadówkami, w celu udzielenia rzetelnej informacji dotyczącej postępów i trudności w nauce oraz zachowania;spotkania z rodzicami odbywają się co najmniej 3 razy w roku;

2a) (uchylony);

spotkań dyrektora z Radą Rodziców;
pomocy rodziców w planowaniu pracy wychowawczej w poszczególnych oddziałach i włączeniu rodziców do realizacji działań, w szczególności uroczystości klasowych, szkolnych wycieczek;
indywidualnych kontaktów rodziców z dyrektorem i

(uchylony).
(uchylony).
(uchylony).
(uchylony).
(uchylony).

22.1 Współdziałanie między Dyrektorem Zespołu Szkół, Radą Pedagogiczną a Samorządem Uczniowskimprzybiera następujące formy:

spotkań Dyrektora Zespołu Szkół, członków Rady Pedagogicznej z Samorządem Szkolnym lubsamorządami poszczególnych oddziałów w celu omówienia istotnych dla społeczności szkolnej problemów,w tym przedstawienie dyrektorowi i Radzie Pedagogicznej wniosków i opinii dotyczących realizacji prawucznia na terenie szkoły;
pomocy dyrektora i nauczycieli w realizacji zadań wynikających z planu pracy przyjętego przez Samorząd na dany rok

Opiekę nad Samorządem sprawuje wybrany przez uczniów nauczyciel-opiekun. Jego zadaniem jest koordynacja współpracy między Samorządem Uczniowskim a Dyrektorem Zespołu Szkół i Radą Pedagogiczną.
(uchylony).

23.1 Ustala się następujący sposób rozwiązywania sporów pomiędzy organami Zespołu Szkół:

spory między Dyrektorem Szkoły a Radą Pedagogiczną rozstrzyga organ sprawujący nadzór pedagogicznynad szkołą lub organ prowadzący szkołę w zależności od rodzaju sporu;
spory między Dyrektorem a Radą Rodziców rozstrzyga organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad szkołą luborgan prowadzący szkołę w zależności od rodzaju sporu;
spory między Dyrektorem a Samorządem Uczniowskim rozstrzyga Rada Pedagogiczna lub organsprawujący nadzór pedagogiczny;
spory między Radą Pedagogiczną a Radą Rodziców rozstrzyga Dyrektor;
spory między Radą Pedagogiczną a Samorządem Uczniowskim rozstrzyga Dyrektor;
spory między Samorządem Uczniowskim a Radą Rodziców rozstrzyga Dyrektor;
spory między uczniem a nauczycielem rozstrzyga Dyrektor;
spory między uczniem a uczniem rozstrzyga Samorząd, lub wychowawca wspomagany przez pedagoga

W przypadku szczególnie trudnych konfliktów Dyrektor Szkoły, po przeprowadzeniu postępowania wyjaśniającego, powołuje komisję rozjemczą, w skład której wejdą: Dyrektor Zespołu Szkół, wybrani przedstawiciele Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu, w zależności od zaistniałego
W przypadku braku możliwości rozstrzygnięcia sporu przez komisję rozjemczą stronom przysługuje prawozwrócenia się z prośbą o rozstrzygnięcie sporu do organusprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą lub organprowadzący szkołę w zależności od rodzaju

24.(uchylony).

Rozdział 7

Organizacja i funkcjonowanie Zespołu Szkół Ekonomicznych w tym kształcenia zawodowego

25.1 Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada następujące pomieszczenia:

sale lekcyjne, klaso-pracownie;
pracownie komputerowe i pracownie przedmiotów zawodowych;
pomieszczenia administracyjno-gospodarcze;
boisko sportowe i salę gimnastyczną;

archiwum;
szatnie;
bibliotekę.

26.l. Terminy rozpoczynania, kończenia zajęć dydaktycznych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych iletnich określają co roku przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły, opracowany przez Dyrektora Zespołu Szkół na podstawie planu nauczania oraz planufinansowego szkoły; arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza Starostwo Powiatowe w Nowym Targu.

27. Podstawową jednostką organizacyjną każdej ze szkół jest oddział, którego liczebność powinna wynosić od 25 do 32 uczniów. W przypadku mniejszej liczebności oddziału klas pierwszych, decyzja o jego utworzeniu należy doDyrektora (po uzgodnieniu z organem prowadzącym szkołę).

28. Organizacje stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych iwychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, sporządzony według ustaleń Dyrektora Zespołu Szkół, na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

29. l. Podstawową formą pracy Zespołu Szkół są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.

Godzina lekcyjna trwa 45 minut, zajęcia praktyczne realizowane w warsztatach szkolnych lub u pracodawców – 60 min., czas pracy pedagoga i bibliotekarza 60 –
Zgodnie z ramowym planem nauczania dla poszczególnych typów szkół dokonuje się podziału oddziału na grupy na zajęciach z: wychowania fizycznego, informatyki, języków obcych, przedmiotów zawodowych i ogólnozawodowych, dla których podział taki jest wymagany; w miarę posiadanych środków finansowych, możnadokonać podziału na grupy na zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego i zawodowego zgodnie zodrębnymi

30. Szkoła może organizować zajęcia dodatkowe, kółka zainteresowań i inne zajęcia pozalekcyjne w miaręposiadanych środków finansowych.

31.1. Praktyczna nauka zawodu dla uczniów technikum organizowana jest przez Zespół SzkółEkonomicznych w formie praktyk zawodowych w zakładach pracy, zgodnie z umową zawartą przez DyrektoraZespołu Szkół z pracodawcą.

Praktyki zawodowe organizuje się dla uczniów w celu zastosowania i pogłębienia zdobytej przez nich wiedzy iumiejętności zawodowych w rzeczywistych warunkach

Praktyki zawodowe uczniów organizowane są w czasie roku szkolnego, zgodnie zobowiązującym programem praktyk zawodowych dla danego typu szkoły.
Praktyki zawodowe organizowane w zakładach pracy prowadzone są pod kierunkiem opiekunów praktyk zawodowych, którymi są pracodawcy lub wyznaczeni przez nich pracownicy, posiadający odpowiednieprzygotowanie zawodowe i

32.1. Praktyczna nauka zawodu uczniów – pracowników młodocianych, kształcących się w zawodziesprzedawcy oraz w oddziałach wielozawodowych w branżowej szkole I stopnia, organizowana jest w formie zajęć praktycznych na podstawie umowy o pracę zawartej pomiędzy pracodawcą, a pracownikiem młodocianym w celu przygotowania zawodowego. Umowa ta zawierana jest w terminie przyjęć kandydatów do Branżowej szkoły Istopnia.

Naukę zawodu w formie zajęć praktycznych organizuje się dla młodocianych w celu opanowania przez nichumiejętności, niezbędnych do podjęcia pracy w danym
(uchylony).

33.1. W Zespole Szkół działają:

zespół wychowawców klas;
(uchylony);
(uchylony);
zespół przedmiotów zawodowych;
zespół przedmiotów ogólnokształcących; 5a) (uchylono)
w miarę potrzeb wynikających z realizacji podjętych przez szkołę zadań tworzy się zespoły zadaniowelub inne;
W istniejących zespołach mogą tworzyć się komisje nauczycieli tych samych specjalności.

Zespoły pracują wg opracowanych przez siebie planów pracy zatwierdzonych przez
Przewodniczących zespołów powołuje dyrektor po zaopiniowaniu kandydata przez Radę Pedagogiczną.
Zadaniem zespołu wychowawców klas jest:

współpraca z dyrektorem, nauczycielami, rodzicami i pozostałymi pracownikami szkoły w sprawachwychowawczych;
współpraca w planowaniu pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem opracowania szkolnego programu wychowawczego oraz wynikającej z niego tematyki godzin wychowawczychdla poszczególnych klas;
współpraca z instytucjami i organizacjami wspierającymi działania wychowawcze szkoły;

analizowanie i ocenianie sytuacji wychowawczej i opiekuńczej w szkole, przestawianie wszystkichbieżących problemów Dyrektorowi i Radzie Pedagogicznej;
opiniowanie wniosków w sprawie przyznawania uczniom nagród, wyróżnień oraz kar zgodnie ze statutemszkoły;
występowanie do Dyrektora Szkoły z propozycjami tematyki szkoleń dla nauczycieli lub rodziców zzakresu problematyki

Zadaniem zespołu przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych jest:

organizowanie współpracy nauczycieli w celu wyboru najbardziej efektywnego sposobu realizacji programów nauczania, korelacji treści między przedmiotowych i skutecznych metod pracy;
opracowanie sposobów badania wyników nauczania z poszczególnych przedmiotów;
prowadzenie form doradztwa i doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dlapoczątkujących nauczycieli, w szczególności poprzez prowadzenie lekcji koleżeńskich, prelekcji, warsztatów koleżeńskich;
współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia;
opiniowanie przygotowywanych w szkole programów opracowanych przez nauczycieli, innowacji i eksperymentów z uwzględnieniem odrębnych przepisów oraz wybór podręczników lub materiałówedukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej 3

34. Zespół Szkół może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumieniazawartego pomiędzy dyrektorem szkoły, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

Rozdział 8

Organizacja biblioteki szkolnej i zadania nauczyciela bibliotekarza

35. 1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, badaniom dydaktyczno-wychowawczym szkoły i doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela oraz popularyzowaniu wiedzy ogólnej i o regionie.

Biblioteka gromadzi książki, podręczniki i czasopisma niezbędne do realizacji pracy dydaktyczno – wychowawczej szkoły.

Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, pracownicy szkoły i inne osoby na zasadachokreślonych w regulaminie

36. 1. Zadaniem biblioteki szkolnej jest:

udostępnianie książek i innych źródeł informacji;
tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnychźródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów;
wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
organizowanie różnorodnych przedsięwzięć edukacyjnych rozwijających wrażliwość kulturową ispołeczną;
wspomaganie nauczycieli w:
1. kształceniu umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałość o wzbogacanie zasobusłownictwa uczniów, ich kulturę osobistą,
2. przygotowaniu uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym,
3. stwarzaniu uczniom warunków do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno- komunikacyjnych,na zajęciach z różnych przedmiotów,
4. wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania i edukacji czytelniczo- medialnej,
5. przysposabianiu uczniów do samokształcenia oraz korzystania z rożnych źródeł informacji,
6. pełnienie funkcji ośrodka informacji o materiałach dydaktycznych gromadzonych w szkole,
7. upowszechnianie

Pomieszczenia biblioteki umożliwiają gromadzenie i opracowywanie zbiorów, wypożyczanie ich pozabibliotekę oraz prowadzenie przysposobienia czytelniczego dla młodzieży.
Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.

37. 1 (uchylony).

Do głównych zadań nauczyciela bibliotekarza należy w zakresie działań organizacyjno- technicznych:
- gromadzenie zbiorów zgodnie z zapotrzebowaniami nauczycieli i uczniów;
- ewidencja i opracowanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami lub standardami;
- selekcja księgozbioru;
- akcesja czasopism;

konserwacja zbiorów;
prowadzenie warsztatu informacyjnego również przy wykorzystaniu komputera;
prowadzenie dokumentacji biblioteki, w tym dziennika pracy bibliotekarza;
sporządzanie rocznych planów pracy

Do obowiązków nauczyciela-bibliotekarza należy systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji poprzezudział w

38.l. Obowiązki Dyrektora Zespołu Szkół wobec biblioteki:

zapewnienie sprawnego funkcjonowania biblioteki poprzez właściwy dobór kadry iorganizowanie zastępstw w przypadku nieobecności w pracy nauczyciela bibliotekarza;
zapewnienie bibliotece odpowiedniego wyposażenia oraz zgodnych z zasadami bhp warunków pracy;
dbałość o środki finansowe;
uwzględnienie w planie pracy szkoły zadań służących edukacji czytelniczej młodzieży;
zapewnienie uczniom, w ramach zajęć bibliotecznych, godzin z zakresu informacji naukowej;
zatwierdzenie planu pracy nauczyciela bibliotekarza oraz godzin pracy biblioteki;
(uchylony).

Do obowiązków Rady Pedagogicznej należy:

(uchylony);
analizowanie efektów działalności biblioteki;
formułowanie wniosków usprawniających funkcjonowanie biblioteki;
(uchylony).

Zasady współpracy biblioteki z nauczycielami, uczniami, rodzicami i innymi

nauczyciele w ramach współpracy zobowiązani są do:
1. poznania zasobów biblioteki z zakresu swojej dziedziny,
2. zapoznania z nimi uczniów,
3. współpracy z nauczycielem bibliotekarzem w celu aktualizacji i selekcji zbiorów,
4. współpracy z biblioteką w celu przygotowania uczniów do samokształcenia i korzystania z informacjinaukowej;
uczniowie w ramach współpracy zobowiązani są do:
1. poznania zasobów biblioteki,
2. uczestniczenia w zajęciach bibliotecznych,
3. przestrzegania regulaminu biblioteki,

rozwijania indywidualnych zainteresowań poprzez czytelnictwo i udział w zajęciachorganizowanych przez bibliotekarza;

rodzice w ramach współpracy mogą:
1. korzystać z zasobów biblioteki,
2. udzielać bibliotece wsparcia finansowego,
3. uczestniczyć w przedsięwzięciach kulturalnych organizowanych przez nauczyciela bibliotekarza,
4. korzystać z doradztwa z zakresu informacji naukowej;
w ramach współpracy z innymi bibliotekami biblioteka szkolna może być organizatorem konkursów,uczestniczyć w wymianie informacji naukowej, współorganizować wystawy tematyczne, dostarczać materiałówdo samokształcenia oraz propagować wśród uczniów nowoczesne, sprawdzone metody z zakresu edukacjiczytelniczej i medialnej;
(uchylony).

Rozdział 9

Zadania pedagoga szkolnego; organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej i doradztwa zawodowego

39. 1. Zadania pedagoga szkolnego:

rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,wspomaganie w tym zakresie wychowawców klas;
określenie form sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiedniodo rozpoznanych potrzeb;
organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programuwychowawczego szkoły;
wspieranie działań opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli;
planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców, nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku dalszego kształcenia;
współdziałanie w opracowaniu planu profilaktycznego i wychowawczego szkoły;

wykonywanie innych, powierzonych przez dyrektora szkoły zadań wynikających z przepisów obowiązującegoprawa (bieżące monitorowanie, opracowywanie i analizowanie spraw związanych z frekwencją, agresją);
pedagog na początku każdego roku szkolnego opracowuje plan pracy i przedkłada dyrektorowi do zatwierdzenia, a po zakończeniu każdego półrocza składają dyrektorowi szkoły sprawozdanie z pracy;
pedagog zobowiązany jest do przekazania nauczycielom rzetelnej informacji o trudnej sytuacji rodzinnej lubmaterialnej ucznia oraz o orzeczeniach i opiniach z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej lub innych poradni
39. 2. Zgodnie z ramowym planem nauczania w technikum i szkole branżowej I stopnia organizowane sązajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.

Do zadań doradcy zawodowego należy:

systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych uczniów na informacje edukacyjne izawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danegopoziomu kształcenia;
prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia rolizawodowej;
koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę i placówkę;
współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości zadań w zakresie doradztwaedukacyjno-zawodowego;
współpraca z Powiatowym Urzędem Pracy i innymi instytucjami w celu monitorowania rynku

W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniemoraz w formie:

zajęć rozwijających uzdolnienia;
zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć ocharakterze terapeutycznym;
zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i karieryzawodowej;
zajęć rewalidacyjnych.

W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów inauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, agodzina zajęć specjalistycznych – 60
Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.
Szkoła współpracuje w szczególności z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Nowym Targu orazinnymi instytucjami wspierającymi pracę szkoły w celu:

uzyskania wsparcia merytorycznego dla nauczycieli i specjalistów udzielających uczniom i rodzicompomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole;
udzielania młodzieży pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu;
udzielania rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej zwychowywaniem i kształceniem młodzieży.

Osobą wyznaczoną przez dyrektor do organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest pedagog szkolny.
Zakres i sposób wykonywania zadań opiekuńczych przez szkołę jest realizowany poprzez zapewnienieuczniom:

pełnej opieki ze strony nauczycieli realizujących w szkole zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w tym zajęciapozalekcyjne;
pełnej opieki w czasie przerw miedzy zajęciami lekcyjnymi zgodnie z harmonogramem pełnienia dyżurów;
pełnej opieki w czasie wyjść (wyjazdów) poza teren szkolny zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie

Rozdział 10

Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu Szkół Ekonomicznych

40. 1 W Zespole Szkół zatrudnieni są nauczyciele oraz pracownicy, którzy realizują zadania związane z obsługa administracyjną oraz bieżącym utrzymywaniem budynku i terenu wokół budynku.

Szczegółowe zakresy zadań pracowników określone są w indywidualnych zakresach czynności.
Do pomocy w kierowaniu szkołą i nadzorowaniu zajęć szkolnych w zakresie przedmiotówogólnokształcących, zawodowych oraz zajęć pozalekcyjnych, Dyrektor Szkoły powołuje wicedyrektora orazkierownika szkolenia praktycznego, a za zgodą organu prowadzącego zastępcę kierownika szkolenia

Wicedyrektor kieruje pracą szkoły oraz reprezentuje szkołę na zewnątrz pod nieobecność Dyrektora, aponadto:
1. obserwuje zajęcia nauczycieli,
2. wykonuje czynności związane z nadzorem pedagogicznym zgodnie z przyjętym na każdy rok szkolnyplanem nadzoru pedagogicznego,
3. współpracuje z Dyrektorem w przygotowaniu i przeprowadzeniu egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
4. występuje do dyrektora z wnioskiem o ukaranie nauczyciela w przypadku naruszenia dyscypliny pracy,
5. na bieżąco i systematycznie kontroluje pełnienie dyżurów przez nauczycieli,
6. kontroluje dokumentację szkolną, monitoruje realizację podstawy programowej,
7. wykonuje inne prace związane z działalnością szkoły zlecone przez Dyrektora;
Kierownik szkolenia praktycznego lub zastępca kierownika szkolenia praktycznego nadzorują pracę szkołypod nieobecność Dyrektora i wicedyrektora a ponadto:
1. współpracuje z Dyrektorem w przygotowaniu i przeprowadzeniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacjezawodowe,
2. opracowuje wykaz i plan kontroli zakładów pracy, w których uczniowie odbywają praktyczną naukę zawodu inadzoruje ją,
3. kontroluje realizację programów nauczania zajęć praktycznych,
4. wykonuje inne prace związane z działalnością szkoły zlecone przez Dyrektora.

41.1. Nauczyciel zobowiązany jest rzetelnie realizować podstawowe zadania związane zpowierzonym mu stanowiskiem i podstawowymi funkcjami Szkoły: dydaktyczną, opiekuńczą i wychowawczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanychprzez szkołę.

1a) nauczyciel ma prawo do wyboru podręcznika spośród dopuszczonych do użytku szkolnego oraz doprzedstawienia dyrektorowi szkoły programu nauczania,

1b) wspierać każdego ucznia w jego rozwoju,

1c) dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego,

1d) kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji RzeczypospolitejPolskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,

1e) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju iprzyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.

Stanowisko nauczyciela może zajmować osoba, która:

Brzmienie: posiada odpowiednie kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela ponadgimnazjalnej; zastąpiono: „posiada odpowiednie kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela określone w 9 ust.2 KN i rozporządzeniu w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli”
przestrzega podstawowych zasad moralnych;
spełnia warunki zdrowotne, niezbędne do wykonywania Zmienia się na:

Do szczegółowych zadań nauczyciela należy:

troska o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych organizowanychprzez szkołę;
1. natychmiastowe reagowanie na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenieich bezpieczeństwa,
2. zwracanie uwagi na obecność na terenie szkoły osób postronnych; nauczyciel winien ustalić cel ich pobytu,a w razie stwierdzenia, że zagrożone jest bezpieczeństwo uczniów, zażądać opuszczenia budynku, a ozaistniałym fakcie niezwłocznie powiadomić dyrektora,
3. (uchylony),
4. nauczyciel powinien niezwłocznie zawiadomić Dyrektora Szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach,noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów;
prawidłowe organizowanie procesu dydaktycznego, opracowanie indywidualnych planów dydaktyczno –wychowawczych, wzbogacanie warsztatu pracy, poznanie i stosowanie form nauczania sprzyjających aktywności uczniów;

a) nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły program nauczania ogólnego, dla zawodu lub profiluopracowany samodzielnie, we współpracy z innymi nauczycielami lub może zaproponować programopracowany przez innego autora wraz z dokonanymi zmianami;

dbałość o środki dydaktyczne i sprzęt szkolny;
wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
przestrzeganie ustalonych w szkole zasad oceniania opartych na bezstronności i obiektywizmie w ocenianiuuczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnych możliwości;
udzielanie pomocy w przezwyciężaniu trudności i niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanepotrzeby uczniów;
doskonalenie własnych umiejętności dydaktycznych i podnoszenie wiedzy merytorycznej;
uczestniczenie w pracach Rady Pedagogicznej, zespołu wychowawczego orazprzedmiotowego;
udzielanie rodzicom (lub prawnym opiekunom) informacji o osiągnięciach uczniów zposzczególnych przedmiotów nauczania, o ich zachowaniu;
prawidłowe i staranne prowadzenie dokumentacji szkolnej;
dostosowanie zachowania i stroju do rangi zawodu nauczyciela;
realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby izainteresowania uczniów.

(uchylony).

42.1. Dyrektor Zespołu Szkół powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu znauczycieli zwanym dalej wychowawcą.

Zadaniem wychowawcy klasowego jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a wszczególności:

tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie, zgodnie z ideą demokracji, pokoju, umiłowania Ojczyzny, poszanowania Konstytucji RP, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdegoczłowieka;
inspirowanie i wspomaganie działań podejmowanych przez uczniów;
prowadzenie działań służących rozwiązywaniu zaistniałych w klasie konfliktów;
ustalenie oceny zachowania, z uwzględnieniem statutu szkoły.

Wychowawca w celu realizacji powyższych zadań winien:

otoczyć indywidualną opieką każdego wychowanka;
zaplanować wspólnie z uczniami i ich rodzicami działania wychowawcze zapewniające rozwój jednostki isłużące integracji zespołu

Przy realizacji powyższych zadań nauczyciel powinien współdziałać z zespołem nauczycieli uczących w danej klasie, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów uzdolnionych oraz wymagający szczególnego
Wychowawca zobowiązany jest do współpracy z rodzicami lub prawnymi opiekunami uczniów w celu:

poznania środowiska rodzinnego i potrzeb opiekuńczych ich dzieci;
udzielenia sobie wzajemnej pomocy w ich działaniach wychowawczych;
(uchylony).

Wychowawcy zobowiązani są do stałej współpracy z instytucjami wspierającymi uczniów w ichrozwoju i udzielających pomocy psychologiczno – pedagogicznej biorąc pod uwagę rozpoznane trudności,uzdolnienia, zainteresowania, indywidualne potrzeby psychologiczne i
( uchylony).
Za formy kontaktów, określone w rozdziale 6 niniejszego statutu, z rodzicami i innymi organami szkołyodpowiedzialny jest Dyrektor Szkoły oraz poszczególni wychowawcy i
Szczególną opieką i wsparciem ze strony Dyrektora Szkoły i wychowawców objęci są nauczycielestażyści rozpoczynający pracę w zawodzie.
W szkole zatrudnieni się pracownicy administracji i obsługi.
Zakres obowiązków pracowników niebędących nauczycielami wynika z zajmowanego stanowiska iokreślony jest w przydziałach czynności zgodnie z odrębnymi
Zatrudnienia pracowników dokonuje Dyrektor Zespołu Szkół Ekonomicznych w oparciu o odrębne
(uchylony).
Wszyscy pracownicy podlegają przepisom Kodeksu
Pracownicy administracji współpracują z Powiatowym Centrum Edukacji w zakresie spraw kadrowych ifinansowych szkoły.
Ze względu na specyfikę miejsca pracy są oni współodpowiedzialni za realizację zadań wychowawczychszkoły.

Rozdział 11

Uczniowie Zespołu Szkół Ekonomicznych

43.1. Do wszystkich typów szkół wchodzących w skład Zespołu Szkół przyjmowani są uczniowie poukończeniu gimnazjum w latach 2017/18, a od roku 2019 po ukończeniu 8-letniej szkoły podstawowej.

2.-10. (uchylony).

44. l.-2.(uchylony).

45. 1.-2.(uchylony).

46. (uchylony).

47. Przechodzenie ucznia z jednego typu szkoły publicznej do innego typu szkoły publicznej regulująodrębne przepisy.

1)-4) (uchylony);

48. 1. Uczeń ma prawo do:

właściwego procesu kształcenia zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej; w ciągu tygodnia mogą być przeprowadzone nie więcej niż cztery sprawdziany pisemne, zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem;
opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie godności;
korzystania z pomocy stypendialnej bądź innej doraźnej pomocy materialnej, zgodnie z odrębnymiprzepisami;
życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, w atmosferzeszacunku dla poglądów innych osób;
rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów poprzez udział w procesie dydaktycznym i zajęciachpozalekcyjnych;
sprawiedliwej, obiektywnej, wszechstronnej i jawnej oceny z odpowiedzi ustnych i z pisemnych;
wszechstronnej pomocy nauczyciela, pedagoga szkolnego, w przypadku zaistniałych trudności w nauce;
korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego;
korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru bibliotekipodczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
uzyskania informacji na temat wymagań edukacyjnych, sposobów sprawdzania wiedzy i umiejętnościoraz warunkach i trybie uzyskiwania oceny wyższej niż przewidywana roczna;
dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych iedukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia;
udziału w programach edukacyjnych do których przystąpiła Szkoła, młodzieżowych mikroprzedsiębiorstwach;
(uchylony).

49.1. Podstawowym obowiązkiem ucznia jest aktywny udział w zajęciach edukacyjnych, systematyczneprzygotowywanie się do zajęć, właściwe zachowanie w szkole i poza szkołą, zgodne z zasadami ujętymi w statucie Zespołu Szkół Ekonomicznych. W swoim postępowaniu uczeń winien kierować się zasadami moralnymi, przestrzegać norm współżycia społecznego, wyrabiać w sobie samodzielność, poczucie odpowiedzialności za własne postępowanie i naukę oraz ponosić wszystkie konsekwencje swojego działania.

Ponadto uczeń zobowiązany jest do:

godnego reprezentowania szkoły na zewnątrz;
przestrzegania szkolnego ceremoniału, oddawania honoru symbolom narodowym i szkolnym, w tym, sztandarowi Zespołu Szkół Ekonomicznych;
przestrzegania zarządzeń dyrektora szkoły;
nierejestrowania przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków bez zgody zainteresowanych;

4a) Brzmienie: niekorzystania z telefonów i innych urządzeń telekomunikacyjnych w salach lekcyjnychpodczas zajęć szkolnych chyba że nauczyciel zezwoli na korzystanie z wyżej wymienionych środków w celachedukacyjnych; zastąpiono: „niekorzystania z telefonów i innych urządzeń telekomunikacyjnych w salachlekcyjnych podczas zajęć szkolnych – odłożenie telefonu w miejsce wskazane przez nauczyciela , chyba że nauczyciel zezwoli na używanie wyżej wymienionych urządzeń w celach edukacyjnych”;

Brzmienie: niezwłocznego, nie później niż w ciągu 7 dni formie usprawiedliwiania nieobecności decydujewychowawca w porozumieniu z rodzicami na pierwszym zebraniu z rodzicami; zastąpiono: „nie później niż w ciągu 7 dni od momentu powrotu do szkoły, usprawiedliwienia nieobecności za pośrednictwem wiadomości wysłanej do wychowawcy przez dziennik elektroniczny; w szczególnych przypadkach: choroba rodzica/ prawnego opiekuna, zdarzenie losowe wychowawca może wydłużyć czas na usprawiedliwienie do 2 tygodni od powrotu do szkoły ucznia”;
nieopuszczania terenu szkoły podczas przerw międzylekcyjnych, a w razie konieczności wcześniejszego, niż to wynika z planu lekcji, wyjścia ze szkoły; uczeń powinien przedstawić wychowawcy lub innemunauczycielowi pisemną prośbę o zwolnienie z zajęć edukacyjnych z podanym powodem;
punktualnego przychodzenia na zajęcia edukacyjne; spóźnienia będą miały wpływ na ocenę zachowania;
posiadania niezbędnych do nauki podręczników, ćwiczeń, przyborów, stroju gimnastycznego

8a) zmiany obuwia na trampki lub tenisówki obowiązkowo w okresie od 1 października do 30 kwietnia, a w pozostałym okresie w czasie złych warunków atmosferycznych; uczeń zobowiązany jest do dysponowania obuwiem zmienne przez cały rok szkolny;

wykonywania zadanych prac domowych;
pozostawienia w należytym porządku sal lekcyjnych po zakończeniu zajęć;
Brzmienie: dbania o schludny wygląd zgodnie z obowiązującymi zasadami dotyczącymi szkolnego stroju:
1. na codzienny strój ucznia składają się:
dziewczęta – sweter/T-shirt/bluza dresowa/bluzka, spódnica lub spodnie. Górna część ubrania powinna zakrywać ramiona, dekolt, brzuch i plecy. Dolna część ubrania spódnica/spodnie nie mogą być krótsze niżnieco przed kolana,
chłopcy – koszula/bluza dresowa/sweter/ T-shirt, spodnie zakrywające kolana,
1. na strój galowy ucznia składają się:
dziewczęta – biała bluzka, spódnica, spodnie, żakiet w kolorze czarnym, granatowym lub szarym,
chłopcy – biała koszula, garnitur lub marynarka i eleganckie spodnie w kolorze czarnym, granatowym lubszarym,
1. strój galowy przewidziany jest na inauguracje i zakończenia roku szkolnego, egzaminy, akademie, uroczystościszkolne,
2. uczeń winien zadbać o to, aby jego włosy były czyste,
3. w przypadku dziewcząt dopuszcza się delikatny, stonowany makijaż i delikatny, pastelowy Paznokcie powinny być opiłowane i niezbyt długie,
4. dopuszcza się noszenie przez dziewczęta stosownej do okoliczności i miejsca biżuterii,
5. zabrania się chodzenia na terenie szkoły w stroju uniemożliwiającym identyfikację ucznia, w kapturze, czapce,
zabrania się chodzenia na terenie szkoły w szortach i krótkich spodenkach (z wyjątkiem lekcji wychowaniafizycznego).

Zastąpiono: 11) dbania o schludny wygląd zgodnie z obowiązującymi zasadami dotyczącymi szkolnego stroju:

na codzienny strój ucznia składają się:

dziewczęta – sweter/T-shirt/bluza dresowa/bluzka, spódnica lub spodnie. Górna część ubrania musi zakrywać ramiona, dekolt, brzuch i plecy. Dolna część ubrania spódnica/spodnie nie mogą być krótsze niż nieco przedkolana,
chłopcy – koszula/bluza dresowa/sweter/ T-shirt, spodnie nie krótsze niż nieco przed kolana
1. na strój galowy ucznia składają się:
dziewczęta – biała bluzka, spódnica, spodnie, żakiet w kolorze czarnym, granatowym lub szarym,
chłopcy – biała koszula, garnitur lub marynarka i eleganckie spodnie w kolorze czarnym, granatowym lubszarym,
1. strój galowy przewidziany jest na inaugurację i zakończenie roku szkolnego, egzaminy, akademie, uroczystościszkolne oraz inne ogłoszone wcześniej okazje,
2. uczeń winien zadbać o to, aby jego włosy były czyste,
3. w przypadku dziewcząt dopuszcza się delikatny, stonowany makijaż i delikatny, pastelowy Paznokcie powinny być opiłowane i krótkie
4. dopuszcza się noszenie przez dziewczęta stosownej do okoliczności i miejsca biżuterii,
5. zabrania się chodzenia na terenie szkoły w stroju uniemożliwiającym identyfikację ucznia, w kapturze, czapce,
Na zajęciach z wychowania fizycznego uczeń nie może mieć założonych tradycyjnych okularów; dopuszczalne jest korzystanie z soczewek kontaktowych lub okularów sportowych. W innym wypadku wymagane jest zwolnienie częściowe z wychowania fizycznego wydane przez lekarza.

50. (uchylony).

51. Uczniowie, przebywający na terenie szkoły i poza nią, w stosunku do rówieśników i dorosłychpowinni zachowywać się w sposób, kulturalny życzliwy, pełen szacunku, pozbawiony agresji i wulgaryzmów inienaruszający godności drugiego człowieka.

1)- 4) (uchylony).

52. Uczniowie mają obowiązek szanować mienie szkolne i dbać o estetyczny wygląd pomieszczeń; uszkodzenie sprzętu pociągnie za sobą konieczność poniesienia kosztów jego naprawy przez sprawcę lub rodziców, a w przypadku stwierdzenia, że powstała szkoda była aktem wandalizmu oprócz pokrycia kosztów wymierzonazostanie surowa kara ze skreśleniem z listy uczniów włącznie.

53. Udział uczniów pracach społecznych na rzecz środowiska uczniowskiego będzie miał wpływ na ocenęzachowania.

54. 1. Uczniowie muszą stosować się do obowiązujących w szkole zasad bezpieczeństwa.

Uczeń zachowuje szczególną ostrożność w czasie pokonywania drogi do szkoły, w czasie przerw, lekcjiwychowania fizycznego oraz
Uczniów obowiązuje bezwzględny zakaz palenia tytoniu, spożywania alkoholu i narkotyków podjakąkolwiek postacią; picie alkoholu i używanie środków narkotycznych należy do jednych znajpoważniejszych wykroczeń przeciw dyscyplinie szkolnej i podlega najsurowszej karze, do skreślenia zlisty uczniów włącznie.
Uczeń mieszkający poza domem rodzinnym winien poinformować o tym fakcie wychowawcę.

55.1. Uczniom nie wolno należeć do organizacji, których program i działalność są niezgodne z ogólnieprzyjętymi zasadami współżycia społecznego i porządkiem prawnym państwa.

Uczniom nie wolno manifestować, poprzez strój, fryzurę i noszenie charakterystycznych emblematów,przynależności do organizacji anarchistycznych, subkultur młodzieżowych i organizacji o charakterzeprzestępczym.

Rozdział 12

Nagrody i kary stosowane wobec uczniów oraz tryb odwołania od kary

56. 1.Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:

bardzo dobre wyniki w nauce;
wybitne osiągnięcia edukacyjne;
wzorową postawę;
wzorowe zachowanie i wysoką frekwencję;
pracę na rzecz szkoły i środowiska;
reprezentowanie szkoły w środowisku.

Określa się następujące rodzaje wyróżnień i nagród:

wyróżnienia:
1. pochwała wychowawcy wobec klasy,
2. pochwała dyrektora szkoły wobec całej społeczności szkolnej,
3. list pochwalny skierowany do rodziców;
nagrody:
1. dyplom uznania,
2. nagrody

Nagrody, o których mowa w ust. 2 niniejszego paragrafu, przyznaje Dyrektor Zespołu Szkół na wniosekwychowawcy, nauczyciela przedmiotu, opiekuna Samorządu
Do każdej przyznanej nagrody uczeń może wnieść pisemnie zastrzeżenie z uzasadnieniem do Dyrektora szkoły w terminie 2 dni od jej przyznania. Dyrektor rozpatruje sprawę w terminie 2 dni. Dyrektor posiłkuje sięopinią wybranych organów szkoły.

57.1 Zasady stosowania kar:

kary stosuje się wobec uczniów nieprzestrzegających dyscypliny, regulaminu, norm i zasad współżyciaspołecznego w szkole;
kara ma spełniać funkcję wychowawczą;
kara nie może naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia;
o zastosowanych wobec ucznia karach szkoła ma obowiązek powiadomić rodziców (prawnychopiekunów) ucznia;
w przypadku naruszania przez ucznia w sposób drastyczny norm moralnych i zasad współżyciaspołecznego, Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą Dyrektora

Zespołu Szkół do podjęcia decyzji o skreśleniu ucznia z listy uczniów po wcześniejszym wyczerpaniuwszystkich środków wychowawczych.

Rodzaje stosowanych kar:

upomnienie nauczyciela lub wychowawcy;
nagana wychowawcy;
nagana Dyrektora Zespołu Szkół;
skreślenie z listy uczniów.

Sytuacje (zachowania), od których zależy rodzaj zastosowanej kary:

nagana wychowawcy, nagana Dyrektora Zespołu Szkół stosowane są w przypadkach:
1. niekulturalnego, aroganckiego zachowania na terenie szkoły i poza nią,
2. fałszowania dokumentów i podpisów,
3. opuszczania lekcji bez usprawiedliwienia (15 godzin nieusprawiedliwionych nagana wychowawcy,kolejne 15 godzin nieusprawiedliwionych w okresie, nagana Dyrektora),
4. agresji słownej lub fizycznej,
5. wyłudzania pieniędzy i innych rzeczy,
6. spożywania alkoholu na terenie szkoły, wycieczkach, miejscach publicznych, nawet jeżeli jest to przypadekjednorazowy,
7. każdorazowego umyślnego niszczenia mienia
skreślenie z listy uczniów dokonuje Dyrektor Zespołu Szkół w drodze decyzji administracyjnej, na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej i po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego; powodem skreślenia z listyuczniów może być poważne wykroczenie, spowodowane przez ucznia na terenie szkoły i poza nią, w czasie zajęć szkolnych i pozalekcyjnych, a w szczególności:
1. spowodowanie bójki w wyniku, której nastąpiło uszkodzenie ciała lub długotrwały uszczerbek na zdrowiu,
2. rozboje,
3. kradzież i włamania, powtarzające się przypadki szantażu i wyłudzania pieniędzy oraz innych przedmiotów,
4. powtarzające się przypadki łamania ustawy o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi,
5. szerzenie narkomanii poprzez rozpowszechnianie środków odurzających, pozostawanie pod wpływemnarkotyków,
6. znęcanie się nad uczniami, zwłaszcza klas I,

agresywnego, brutalnego, wulgarnego zachowania się wobec koleżanek, kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły,
celowe niszczenie sprzętu lub szkolnych pomieszczeń,
rażące niedostosowanie się do regulaminu szkoły i brak poprawy pomimo otrzymanych wcześniej karstatutowych,
w przypadku rozwiązania umowy o naukę zawodu, z zastosowaniem odrębnych przepisów,
w przypadku wejścia w konflikt z prawem, gdy zagrożone jest zdrowie lub życie ludzkie lub interesspołeczny.

(uchylony);
tryb i sposób powiadamiania zainteresowanych (uczeń, rodzice) o podjętej decyzji skreślenia z listyuczniów i możliwości odwołania się od niej są zgodne z zapisami

Tryb stosowania kar:

upomnienie wychowawcy, nauczyciela stosowane jest w formie ustnej, z jednoczesnym wpisem odpowiedniejnotatki w dzienniku lekcyjnym i podaniem krótkiego uzasadnienia;
nagana wychowawcy klasy stosowana jest w formie pisemnej (wraz z podaniem podstawy prawnej iuzasadnienia). Po udzieleniu uczniowi nagany, wychowawca winien w ciągu 3 dni od zaistnienia zdarzeniawezwać do szkoły rodziców (prawnych opiekunów), poinformować ich o tym fakcie i sporządzić notatkę podpisaną przez rodzica i siebie. Ponadto, uczeń winien napisać zobowiązanie do poprawy zachowania;
nagana Dyrektora Zespołu Szkół stosowana jest w formie pisemnej wraz z podaniem podstawy prawnej i uzasadnienia. Po otrzymaniu przez ucznia nagany wychowawca winien w ciągu 3 dni od zaistnienia zdarzeniawezwać rodziców (prawnych opiekunów) do szkoły, a fakt ten odnotować w dzienniku DyrektorZespołu Szkół udziela uczniowi w obecności rodziców (opiekunów prawnych) wychowawcy lub pedagogaszkolnego; uczeń podpisuje kontrakt, który znajduje się w dokumentacji pedagoga szkolnego.

58.1.Uczeń ma prawo odwołać się w terminach określonych w Kodeksie Postępowania Administracyjnego-14 dni od dnia doręczenia decyzji:

od kary nauczyciela, wychowawcy do Dyrektora Zespołu Szkół;
od kary Dyrektora Zespołu Szkół do Rady Pedagogicznej; opinia Rady Pedagogicznej pozytywna dlaucznia, zobowiązuje Dyrektora do ponownego rozpatrzenia wniosku;
od decyzji Dyrektora Zespołu Szkół do organu nadzorującego szkołę lub prowadzącego szkołę.

Dyrektor Zespołu Szkół może zawiesić wykonanie kary, nie dłużej niż na pół roku, jeżeli uczeń uzyskaporęczenie Samorządu Uczniowskiego lub Rady Rodziców oraz pedagoga szkolnego lub

Rozdział 13

Warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego

59.1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia i zachowanie ucznia.

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępóww opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę oraz efektów kształcenia określonych w podstawieprogramowej kształcenia w zawodach i realizowanych w szkole programów nauczania dla poszczególnychzawodów;

2a) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania

– w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych;

Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli orazuczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznychoraz obowiązków określonych w Statucie szkoły.

60.1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach ocenianiawewnątrzszkolnego.

Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępachw tym zakresie;
udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym co zrobiło dobrze i jak powinien się dalej uczyć oraz wskazówek do samodzielnego planowania rozwoju;
motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-

Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnychśródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz informowanie o nichuczniów i rodziców (prawnych opiekunów);
ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
bieżące ocenianie i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych orazśródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali i w formie określonej w statucie;
przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny;
klasyfikacyjnej zachowania według skali i w formie określonej w statucie;
ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęćedukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach itrudnościach ucznia w nauce;
ocenianie ucznia z religii/etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi

Nauczyciele do 15 września każdego roku szkolnego zobowiązani są poinformować uczniów i ichrodziców o:

wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebieprogramu nauczania;
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zobowiązkowych i dodatkowych zajęć

(uchylono)
Powyższe informacje przekazywane są uczniom na pierwszych zajęciach i rodzicom/prawnym opiekunom za pośrednictwem wiadomości w dzienniku elektronicznym; obowiązkiem rodzica jest zapoznanie się z powyższym – fakt ten zostanie odnotowany przez dziennik jako raport z odczytania wiadomości, który pojawia się automatycznie.
Wychowawcy klasy do 30 września każdego roku szkolnego są zobowiązani poinformować uczniów i ichrodziców o:

warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
(uchylono).

(uchylono)
Powyższe informacje przekazywane są uczniom na pierwszych zajęciach i rodzicom/prawnym opiekunom na spotkaniu z rodzicami oraz za pośrednictwem wiadomości w dzienniku elektronicznym; obowiązkiem rodzica jestzapoznanie się z powyższym- fakt ten zostanie odnotowany przez dziennik jako raport z odczytania wiadomości, który pojawia się automatycznie
Nieobecność rodziców na zebraniu z rodzicami zwalnia wychowawców z wyżej wymienionego obowiązku, a rodzicwinien sam dążyć do zapoznania się z wymienionymi
Warunki dostosowania wymagań edukacyjnych – wymagania edukacyjne nauczyciel dostosowuje się doindywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleńzawartych w IPET;
posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie orzeczenia;
posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej ospecyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej wskazującąna potrzebę tego dostosowania – na podstawie tej opinii;
nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który jest objęty pomocą psychologiczno- pedagogiczną w szkole– na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;
posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeńfizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej

Dyrektor Zespołu Szkół zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach z wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez uczniatych ćwiczeń, wydanej przez lekarza na czas określony w tej
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przezlekarza na czas określony w tej

10a) w przypadku zwolnienia ucznia z tych zajęć i braku możliwości ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”,

10b) Dyrektor Zespołu Szkół na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) albo pełnoletniego ucznia na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadąsłuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,

z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera z nauki drugiego językaobcego (niewiodącego). Zwolnienie dotyczy całego okresu danego etapu edukacyjnego.

W przypadku wprowadzenia w szkolnym planie nauczania zestawienia zajęć edukacyjnych w blokprzedmiotowy, odrębnie ocenia się poszczególne zajęcia edukacyjne wchodzące w skład

61. 1. Obowiązki nauczyciela w zakresie oceniania. Nauczyciel jest zobowiązany do:

prawidłowego organizowania procesu dydaktycznego, przygotowania planów nauczania, wymagańedukacyjnych i planów wychowawczych;
rozpoznawania poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności;
formułowania wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródrocznych i rocznych ocenklasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych;
wspierania rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych iedukacyjnych ucznia;
uwzględniania opinii i poradni psychologiczno-pedagogicznej;
jawnego oceniania i uzasadniania ocen na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów);

7a) oceny bieżące – odpowiedź ustna – nauczyciel podczas lekcji ustnie przekazuje informację uczniom, zwracającszczególną uwagę na wiedzę i umiejętności, które wymagają dalszego doskonalenia, a w przypadkuwypowiedzi pisemnej nauczyciel podczas lekcji przedstawia uczniom zasady punktowania poszczególnychzadań, udostępnia pracę do wglądu; zainteresowani rodzice mogą otrzymać pracę do wglądu podczas spotkań z rodzicami lub w każdym czasie po ustaleniu terminu z nauczycielem,

7b) oceny klasyfikacyjne – nauczyciel podczas lekcji ustnie przekazuje uczniom informacje o tym jakie występują braki; w stosunku do wymagań edukacyjnych; na wniosek rodziców, prawnych opiekunów informacji tych udziela podczas spotkań z rodzicami lub w indywidualnie ustalonym terminie;

sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów i systematycznego oceniania ich wiedzy iumiejętności;
udostępniania uczniom i jego rodzicom (prawnym opiekunom) sprawdzonych i ocenionych pisemnych prackontrolnych;
ustalania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych;
informowania uczniów i ich rodziców o przewidywanej ocenie rocznej klasyfikacyjnej;
przekazywania rodzicom /prawnym opiekunom/ informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce;
ponownego przeanalizowania ocen ucznia ubiegającego się o uzyskanie wyższej, niżprzewidywana roczna ocena klasyfikacyjna;
stworzenia uczniom możliwości poprawy ocen z prac kontrolnych;
dokumentowania oceniania w formie i na zasadach określonych w statucie;
udziału w komisjach przeprowadzających egzaminy klasyfikacyjne i

Obowiązki ucznia w zakresie oceniania; uczeń jest zobowiązany do:

systematycznego przygotowywania się do zajęć edukacyjnych;
odrabiania zadanych prac domowych, ćwiczeń;
pisania każdej przewidzianej przez nauczyciela pracy kontrolnej;
dostosowania się do wymagań określonych przez nauczyciela;
przygotowywania się do zajęć, usprawiedliwiania nieobecności i spóźnień;
prowadzenia zeszytu przedmiotowego, notatek oraz innej dokumentacji wymaganej przeznauczyciela, a wynikającej z realizowanego programu nauczania;
aktywnego uczestniczenia na lekcjach i innych formach zajęć;
wkładanie wysiłku w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć wychowaniafizycznego;
poznania wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocenklasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania;
poznania sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych;
poznania warunków i trybu uzyskiwania rocznej oceny klasyfikacyjnej wyższej niżprzewidywana;
dostarczenia odpowiednich dokumentów uprawniających do korzystania ze zwolnień z zajęćedukacyjnych lub szczególnego traktowania;
usprawiedliwienia nieobecności na egzaminie;
wyrażania swej opinii przy ustaleniu oceny zachowania;
potwierdzenia chęci powtarzania klasy;
złożenia prośby o dwa egzaminy

Obowiązki wychowawcy w zakresie Wychowawca zobowiązany jest do:

rozpoznawania potrzeb wychowawczych ucznia;
okresowego podsumowania zachowania ucznia oraz ustalenia śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
podsumowania zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnejzachowania;
poinformowania uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania;
zasięgania opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia przed wystawieniem śródrocznej irocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
uczestniczenia w pracy komisji klasyfikacyjnej dla ustalenia oceny zachowania;
rozważania możliwości uzyskania przez ucznia oceny wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjnazachowania;
dokumentowania oceniania zachowania uczniów w sposób określony w

Na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego,poprawkowego lub inna dokumentacja dotycząca oceniania udostępniana jest zainteresowanym do wglądu na terenieszkoły, w miejscu i w czasie wskazanym przez

62.1. Bieżące ocenianie z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się poprzez wskazanie, co uczeńrobi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

Przyjmuje się następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia:

wypowiedzi ustne podczas lekcji, sprawdzające jego wiedzę i umiejętności;
(uchylony);
pisemne prace kontrolne (klasówki, testy) obejmujące większą partię materiału nauczania (bloktematyczny);
niezapowiadane krótkie prace pisemne (kartkówki);
wypracowania pisemne sprawdzające umiejętność formułowania wniosków i opinii, przetwarzaniai korzystania z różnych źródeł informacji;
(uchylony);
pisemne zadania domowe;
opracowania pisemne (referaty, projekty) oraz inne wytwory pracy ucznia;
testowanie sprawności fizycznej;
(uchylony);
badanie wyników nauczania wyznaczone przez Dyrektora Zespołu Szkół .

63.1. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych są ocenami cyfrowymi z przełożeniem na skrót nazwy stopniauzyskanej oceny.

Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według skali:

stopień celujący – 6 /cel/ stopień bardzodobry – 5 /bdb/ stopień dobry – 4 /db/

stopień dostateczny – 3 /dst/ stopieńdopuszczający – 2 /dop/ stopieńniedostateczny – 1 /nd/

Oceny bieżące mogą dodatkowo być uzupełnione o „+” (plus), poza stopniem celującym, lub „-”(minus), poza stopniem
Oceną bieżącą nie jest: „np.”, „bz” „-„ „+” „0”; „0” może pojawić się wyłącznie jako informacja o niepisaniu sprawdzianu, kartkówki lub innej formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia, jednak nie dłużej niż na dwa tygodnie od daty jej wystawienia.
(uchylony).

64. 1. Klasyfikowanie śródroczne i roczne uczniów. Rok szkolny podzielony jest na dwa okresy. Termin zakończenia pierwszego okresu upływa w piątek przed 15 stycznia każdego roku szkolnego, za wyjątkiem klas czwartych dla których pierwsze półrocze kończy się 22 grudnia lub w ostatni dzień nauki przedzimową przerwą świąteczną. Drugi okres kończy się zgodnie z kalendarzem roku szkolnego i ustalony jestprzez właściwego ministra do spraw edukacji.

Klasyfikacja śródroczna i roczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, oraz ustaleniu śródrocznych i rocznych ocenklasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych według skali określonej w 65 statutu.
Ocenę śródroczną wystawia się na podstawie ocen bieżących, a roczną na podstawie śródrocznej ocenklasyfikacyjnej i ocen bieżących z drugiego
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczycieleprowadzący poszczególne zajęcia
Brzmienie: Ocenę klasyfikacyjną z praktyk zawodowych i praktycznej nauki zawodu u pracodawcy ustalakierownik praktycznej nauki zawodu. zastąpiono: Ocenę klasyfikacyjną z praktyk zawodowych i praktycznej nauki zawodu u pracodawcy ustala kierownik szkolenia praktycznego/wicedyrektor ds. kształcenia zawodowego.
(uchylony).
Ustalona przez nauczyciela roczna klasyfikacyjna ocena niedostateczna z jednych albo dwóchobowiązkowych zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu
Ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednychobowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.

9a) Rada pedagogiczna przypadek promowania ucznia z jedną oceną niedostateczną do klasy programowowyższej rozpatrywać będzie indywidualnie biorąc pod uwagę opinię co najmniej dwóch nauczycieli danego przedmiotu lub zajęć pokrewnych oraz uwzględniając opinię pedagoga/psychologa lub wychowawcy dotyczącą możliwości intelektualnych ucznia, w tym możliwości uzupełnienia przez ucznia treści programowych istotnych dladalszego procesu dydaktycznego.

65.1. Forma i skala śródrocznych i rocznych ocen z zajęć edukacyjnych.

Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:

stopień celujący – 6 /cel/ stopień bardzodobry – 5 /bdb/ stopień dobry – 4 /db/

stopień dostateczny – 3 /dst/ stopieńdopuszczający- 2 /dop/ stopieńniedostateczny- 1 /nd/

Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są zapisywane w pełnym brzmieniusłownym.

66. (uchylony).

67.1. Zasady przekazywania przez nauczycieli informacji o osiągnięciach edukacyjnych ucznia.

oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów);
na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) udostępniane są (na terenie szkoły w obecnościnauczyciela) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca ocenianiaucznia, znajdująca się u nauczyciela;
wszystkie prace kontrolne są gromadzone i przechowywane przez nauczycieli do końca każdego roku szkolnego;
sprawdzone i ocenione bieżące prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji

Sposób informowania uczniów o uzyskanych, bieżących ocenach:

uczeń informowany jest o uzyskanej ocenie z odpowiedzi ustnej, opatrzonej krótkim uzasadnieniem wmomencie jej wystawienia. Ocena wpisywana jest do dziennika lekcyjnego i zeszytu przedmiotowegoucznia wraz z datą dzienną;
nauczyciel przekazuje uczniom oceny z pisemnych prac kontrolnych w terminie 21 dni od dnia napisania pracy, z równoczesnym wpisaniem oceny do dziennika Termin zostaje przesunięty o dniusprawiedliwionej nieobecności nauczyciela, jednak nie dłużej niż 30 dni od dnia napisaniasprawdzianu;

rodzice (prawni opiekunowie) informowani są o osiągnięciach ucznia na spotkaniach z wychowawcą (wywiadówkach);

wychowawca klasy zobowiązany jest do bieżącej kontroli postępów w nauce swoich wychowanków. W przypadku stwierdzenia, braku postępu w nauce z danych zajęć edukacyjnych, wychowawca klasy zobowiązany jest informować o tym fakcie rodziców (prawnych opiekunów, osoby sprawujące pieczę zastępczą).

Sposób informowania o rocznych ocenach

na 4 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, nauczyciele prowadzącyposzczególne zajęcia edukacyjne są zobowiązani do poinformowania ucznia w formie ustnej oprzewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, a wychowawca klasy o rocznejocenie klasyfikacyjnej Fakt ten nauczyciel (wychowawca) odnotowuje w dzienniku lekcyjnym,wpisując je wraz z datą przekazania informacji w odrębnej opisanej rubryce;
na 3 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca klasy zobowiązany jest poinformować za pośrednictwem dziennika elektronicznego rodziców (prawnych opiekunów,osoby sprawujące pieczę zastępczą), o przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania; wychowawca sprawdza odbiór informacji w dzienniku i monitoruje procesinformowania rodziców;
(uchylono)
fakt przekazania pisemnego zawiadomienia wychowawca klasy odnotowuje odpowiednim zapisem w dzienniku lekcyjnym, a uczeń własnoręcznym podpisem potwierdza odbiór wykaz przekazanych

68.1. Warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.

uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zwrócić się w formie pisemnej do nauczyciela o ustalenie wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna w ciągu 2 dni od daty przekazania informacjiprzez nauczyciela o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej;
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jest zobowiązany dokonać analizy zasadności wniosku woparciu o ustalone wymagania W wyniku analizy nauczyciel może podwyższyć lub utrzymaćocenę;

2a) w przypadku wychowania fizycznego nauczyciel analizuje nie tylko osiągnięcia ucznia, ale wkładanyprzez niego wysiłek w wykonanie ćwiczeń oraz bierze pod uwagę wywiązywanie się z obowiązków, wtym systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność w działaniach podejmowanych przezszkołę na rzecz kultury fizycznej,

2b) nauczyciel może również przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej dokonaćsprawdzianu wiedzy i umiejętności ucznia, zgodnie z przekazanym uczniom na początku roku szkolnegotrybem uzyskiwania oceny wyższej niż przewidywana.

69.1.Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora ZespołuSzkół, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lubroczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

Zastrzeżenia, o których mowa w pkt.1 musi być zgłoszone do Dyrektora Zespołu Szkół w formie pisemnej, wraz z uzasadnieniem, w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

70. 1 Dyrektor Zespołu Szkół rozpatruje wniesione zastrzeżenie, a o podjętej decyzji w tej sprawie informujepisemnie ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) w terminie 3 dni od jego złożenia.

W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Zespołu Szkół powołuje komisję, która:

w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości iumiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęćedukacyjnych;
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania- ustala ją w drodze głosowania zwykłą większościągłosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego

Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.2. niniejszego statutu wyznacza Dyrektor Zespołu Szkół po uzgodnieniu z uczniem lub jego rodzicami (prawnymi opiekunami), w terminie nie później niż 5 dni od dniazgłoszenia zastrzeżenia.

4.W skład komisji wchodzą:

w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
1. Dyrektor Zespołu Szkół lub wicedyrektor- jako przewodniczący komisji,
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

Dyrektor Zespołu Szkół lub wicedyrektor- jako przewodniczący komisji,
wychowawca klasy,
wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
pedagog,
przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
przedstawiciel Rady Rodziców.
Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, którego dotyczy zastrzeżenie opisane w niniejszym paragrafie może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych W takim przypadku Dyrektor Zespołu Szkół powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

5a) Komisja ustala roczną ocenę z zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, a w przypadku równej liczby głosów, decyduje głos przewodniczącego komisji.

Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjnazachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem 64.7 .
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do niniejszego sprawdzianu, może przystąpić doniego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu Szkół.
O przyczynie nieprzystąpienia do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, uczeń, rodzice (prawniopiekunowie) winni zawiadomić Dyrektora Zespołu Szkół w dniu
W razie nie zachowania przepisanych terminów, ustalona uprzednio roczna ocena klasyfikacyjna z zajęćedukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół zgodnie § 19, ust. 9rozporządzenia MEN w sprawie warunków i sposobu oceniania klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania egzaminów w szkołach publicznych. (Dz. U. Z 2015 r. 843), do którego załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia oraz zwięzłą informację o wykonaniu zadania praktycznego przez ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen;

11a) Z posiedzenia komisji, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania sporządza się protokół zgodnie z przepisami prawa wydanymi przez właściwego ministra do spraw oświaty, który stanowi załącznik doarkusza ocen ucznia.

71.1. Warunki przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego śródrocznego i rocznego.

uczeń może nie być klasyfikowany z jednych lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania;
uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny;
na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów, osób sprawujących pieczę zastępczą) Rada Pedagogiczna może wyrazićzgodę na egzamin klasyfikacyjny;
egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny toknauki lub spełniający obowiązek nauki poza szkołą; uczeń spełniający obowiązek nauki poza szkołą nie zdajeegzaminu klasyfikacyjnego z wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych, nie ustala się murównież oceny zachowania;
uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności w terminie 3 dni przed klasyfikacyjnymposiedzeniem Rady Pedagogicznej zgłasza w formie pisemnej dyrektorowi szkoły chęć przystąpienia do egzaminu We wniosku uczeń określa nazwę przedmiotów, z których nie będzieklasyfikowany;
uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub jego rodzice (prawni opiekunowie,osoby sprawujące pieczę zastępczą) w terminie 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem RadyPedagogicznej składają do Dyrektora Zespołu Szkół pisemny wniosek (prośbę) wraz z uzasadnieniem oprzeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego;
Rada Pedagogiczna na posiedzeniu klasyfikacyjnym po rozpatrzeniu wniosku ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów, osób sprawujących pieczę zastępczą) i wysłuchaniu stanowiska nauczycielaprowadzącego dane zajęcia edukacyjne oraz wychowawcy klasy, może wyrazić zgodę na egzaminklasyfikacyjny w szczególnie uzasadnionych przypadkach;
do szczególnych przypadków, o których mowa w 6a zalicza się nieobecności wynikające z braku opieki nad uczniem ze strony rodziców, prawnych opiekunów, osób sprawujących pieczę zastępczą (choroba, wyjazd,lub inne- szczególne- okoliczności);
uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) o podjętej uchwale Rady Pedagogicznej są informowani wformie pisemnej przez Dyrektora Zespołu Szkół w terminie 3 dni od klasyfikacyjnego posiedzeniaRady

Tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego:

Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w § 71 przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, przy czymegzamin klasyfikacyjny z informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych, wychowaniafizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych;

1a) dla ucznia szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, nie klasyfikowanego z zajęć praktycznych z powoduusprawiedliwionej nieobecności, szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej zajęć praktycznych;

termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza Dyrektor Zespołu Szkół po uzgodnieniu z uczniem ijego rodzicami (prawnymi opiekunami), jednak egzamin przeprowadza się nie później niż w dniupoprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych;

2a) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przezDyrektora Szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych,

2b) egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek nauki poza szkołą przeprowadza komisja powołanaprzez dyrektora w składzie: dyrektor szkoły (wicedyrektor) jako przewodniczący i nauczyciele poszczególnychzajęć edukacyjnych,

2c) przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęćedukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia;

z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zgodnie z protokół zgodnie z przepisami prawa wydanymi przez właściwego ministra do spraw oświaty do którego załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkuszaocen;
w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice (prawniopiekunowie) ucznia;
uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły;
(uchylony);
uczeń, który nie zdał egzaminu klasyfikacyjnego śródrocznego lub rocznego otrzymuje ocenę niedostateczną;
w przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjne wpisuje się „nieklasyfikowany”;

ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna zzajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem 69 statutu;
ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna zzajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem 69 i §64 ust.7statutu szkoły;
ustalona przez wychowawcę klas roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna zzastrzeżeniem 69.

72.1. Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego. 1-3(uchylony).

Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z obowiązkowych zajęćedukacyjnych składa pisemny wniosek do Dyrektora Zespołu Szkół w terminie najpóźniej na 2 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzenia Rady
-7. (uchylony).
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Zespołu Szkół do dnia zakończenia rocznych zajęćdydaktyczno – wychowawczych, w ostatnim tygodniu ferii
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i części ustnej z wyjątkiem egzaminu z informatyki, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których to przedmiotów egzamin poprawkowyma przede wszystkim formę zadań
W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe poprawkowy egzamin z zajęć praktycznych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń ma formę zadań
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Zespołu Szkół, w skład którejwchodzą:

Dyrektor Zespołu Szkół albo wicedyrektor-jako przewodniczący komisji;
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne-jako egzaminujący;
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne-jako członek

Nauczyciel, o którym mowa w 9, pkt. 2 niniejszego paragrafu, może być zwolniony z udziału wpracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach.
.W razie zwolnienia nauczyciela, o którym mowa powyżej, Dyrektor Zespołu Szkół do pracy w komisjiegzaminacyjnej powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego te same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje za porozumieniem z dyrektorem tej szkoły.

13a) z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zgodnie protokół zgodnie zprzepisami prawa wydanymi przez właściwego ministra do spraw oświaty do którego załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia oraz zwięzłą informację o wykonaniu przez uczniazadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.

Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej ipowtarza klasę z zastrzeżeniem 64, ust 9 i 9a; dany poziom klasy uczeń możepowtarzać tylko raz.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Zespołu Szkół, jeżeliuznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uzyskana w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
W przypadku, o którym mowa w 14 niniejszego statutu stosuje się warunki i tryb postępowania przewidziany w §70, tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń, wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu Szkół, nie później jednak niż do końca września.

73. Zasady promowania uczniów.

Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne ocenyklasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowoniższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem 75 ust. 4.
Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenęklasyfikacyjną.
Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od ocenyniedostatecznej z zastrzeżeniem 75 ust.3.
Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w pkt 4 niniejszego nie otrzymuje promocji do klasyprogramowo wyższej i powtarza klasę.
Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli na koniec roku szkolnego uzyskał średnią ocen conajmniej 4,75 i przynajmniej bardzo dobrą ocenę

6a) Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę do średniej ocen wlicza siękońcowe oceny klasyfikacyjne z tych zajęć,

6b) Jeżeli uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej ocen wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z końcowych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć, a jeżeli ocena nie jest liczbą całkowitą, należy ją zaokrąglić do liczbycałkowitej w górę.

(uchylony).

74. 1. Po ukończeniu nauki w klasie programowo najwyższej abiturient może przystąpić do egzaminu maturalnego na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

Wszyscy uczniowie Szkoły zobowiązani są do przystąpienia do egzaminu/ ów zawodowego/ych.

3. Przystąpienie do egzaminu zawodowego jest warunkiem:

promocji do klasy programowo wyższej – Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu kształcenia promować ucznia, który nie przystąpił do egzaminu zawodowegow wyznaczonym terminie
ukończenia szkoły – Dyrektor OKE, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z egzaminu zawodowego lub jego części

Rozdział 14

Ocenianie zachowania ucznia

74. Warunki oceniania zachowania ucznia.

Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu zachowania ucznia oraz ustaleniuśródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, a klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu zachowania ucznia wdanym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali określonej w 76 statutu.
Klasyfikacja śródroczna i roczna zachowania ucznia przeprowadzana jest w terminach określonych w 64 statutu szkoły.

3.-4. (uchylono).

75.1. Ocenę klasyfikacyjną śródroczną i roczną zachowania ustala się według następującej skali:
wzorowe;
bardzo dobre;
dobre;
poprawne;
nieodpowiednie;

1a. Za ocenę wyjściową zachowania uznawana jest ocena dobra

Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych;
na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły;

-4. (uchylono).

76.1. Szczegółowe kryteria oceniania zachowania ucznia.

wywiązywanie się ucznia z obowiązków określonych w Statucie szkoły w 49;
postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, w szczególności: udział w pracach organizacjiszkolnych, praca na rzecz klasy i szkoły;
dbałość o honor i tradycje szkoły, w szczególności: aktywny udział w szkolnych uroczystościach,uroczystościach środowiskowych, promowanie szkoły w środowisku lokalnym, reprezentowanie szkoły wzawodach sportowych, olimpiadach, konkursach co najmniej na poziomie międzyszkolnym;
dbałość o piękno mowy ojczystej i godne oraz kulturalne zachowanie w szkole i poza szkołą, w szczególności: niestosowanie agresji słownej, postępowanie zgodne z przyjętymi normami etycznymi i zasadami współżycia społecznego, określonymi w statucie szkoły oraz szkolnym programie wychowawczo- profilaktycznym;
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, w szczególności: nieopuszczanie terenu szkoły wczasie lekcji i przerw, niestosowanie używek – papierosy, alkohol, środki odurzające, przestrzeganie zasad bhpw szkole i poza szkołą;
okazywanie szacunku innym ludziom oraz godne i kulturalne zachowanie w szkole i poza szkołą w szczególności: niestosowanie przemocy fizycznej, wykonywanie poleceń nauczycieli i pracownikówszkoły, kulturalne odnoszenie się do innych osób na terenie szkoły i poza nią.
1. Co najmniej na 2 tygodnie przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem RadyPedagogicznej na godzinie do dyspozycji wychowawcy samorząd klasowy wyraża opinię o uczniach danej klasy natemat ich funkcjonowania w środowisku szkolnym oraz respektowaniu zasad współżycia społecznego i ogólnieprzyjętych norm
2. Co najmniej 2 tygodnie przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej na godzinie do dyspozycji wychowawcy uczniowie danej klasy dokonują samooceny
3. Wychowawca klasy, dokonuje oceny zachowania ucznia, biorąc pod uwagę: bieżące ocenianie zachowania, na które składają się, in. zapisy dotyczące uwag pozytywnych i negatywnych o zachowaniu ucznia. opinię samorządu klasy, własną ocenę spełniania przez ucznia kryteriów oceniania zachowania oraz opinię innych nauczycieli, którzy winni zapoznać się z Kartą oceny zachowania uczniów danej klasy, którą wychowawca przedstawia im na conajmniej tydzień przed wystawieniem ostatecznej oceny.

Uzupełniona Karta oceny jest weryfikowana przez wychowawcę, który ostatecznie ustala ocenę zachowania; po każdym okresie Karta oceny jest przekazywana wicedyrektorowi szkoły i przechowywana do końca roku szkolnego.
(uchylono punkty 1-7).

77.1 Sposób informowania o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych:

na 4 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej uczniowie sąinformowani przez wychowawcę o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych zachowania;
na 3 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca za pośrednictwemdziennika elektronicznego jest zobowiązany poinformować rodziców (prawnych opiekunów, osób sprawujących pieczę zastępczą) o ustalonej ocenie klasyfikacyjnej zachowania; wychowawca sprawdza odbiórinformacji w dzienniku i monitoruje proces informowania rodziców;
(uchylono);
ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem
78 statutu szkoły;
– 7) (uchylono).

78.1. Warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zwrócić się do wychowawcy o ustaleniewyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w formie pisemnej w ciągu dwóch dni od ustalenia przez wychowawcę przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
wychowawca dokonuje analizy zasadności wniosku w oparciu o udokumentowane realizowanie obowiązkówucznia określonych w statucie, lub na podstawie innej dokumentacji świadczącej o postawie i zachowaniu ucznia na terenie szkoły i poza nią; po dokonanej analizie wychowawca może podwyższyć lub utrzymaćdotychczasową ocenę zachowania;
ustalona przez wychowawcę w ten sposób ocena roczna zachowania jest ostateczna w tym trybiepostępowania.

Uczeń lub jego rodzice /prawni opiekunowie/, zgodnie z 70 statutu szkoły, mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Zespołu Szkół, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie zprzepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
(uchylony).

79. (uchylony).

Rozdział 14 a

Przyjmowanie uczniów do szkoły

79.1. Do technikum i szkoły branżowej I stopnia wchodzących w skład Zespołu Szkół Ekonomicznych przyjmowani są uczniowie, a w przypadku szkoły branżowej uczniowie – pracownicy młodociani po ukończeniugimnazjum (do 2018 r.), a od 2019 po ukończeniu 8 klasy szkoły podstawowej.

Do szkoły branżowej I stopnia mogą być przyjęci uczniowie – pracownicy młodociani do 18 roku życia,którzy podpisali umowę z pracodawcą w celu przygotowania zawodowego odbywanego

w formie nauki zawodu, a do technikum uczniowie.

Ubiegający się o przyjęcie do ZSE składają pełną wymaganą przez komisję rekrutacyjno- kwalifikacyjnądokumentację:
1. świadectwo ukończenia gimnazjum/ szkoły podstawowej,
2. zaświadczenie o uzyskanych punktach z egzaminu kończącego naukę w gimnazjum/ szkole podstawowej,
3. zaświadczenie lekarskie- lekarza medycyny pracy o braku przeciwwskazań do wykonywania zawodu,
4. podanie,
5. dwa zdjęcia.
Szczegółowe kryteria przyjęcia do poszczególnych szkół zawiera regulamin rekrutacji umieszczony nastronie internetowej szkoły, nie później niż do czasu rozpoczęcia rekrutacji uwzględniający aktualne przepisy prawaoraz terminy rekrutacji wskazane przez Małopolskiego Kuratora Oświaty.

Rozdział 15

Postanowienia końcowe

80. Technikum Nr 2 i Branżowa Szkoła I stopnia Nr 2 wchodzące w skład Zespołu Szkół Ekonomicznych wNowym Targu używają pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

81. Szkoły prowadzą i przechowują dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami.

82. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej regulują odrębne przepisy.

83. Przy wprowadzaniu zmian w statucie, każdorazowo sporządza się jego ujednolicony tekst.

84. Obsługę finansową Zespołu Szkół Ekonomicznych z zakresu gospodarki finansowej, prowadzeniarachunkowości i prowadzenia sprawozdawczości pełni Powiatowe Centrum Oświaty w Nowym Targu.